核心素养该如何培养，是我们当下在教学中要不断思考的问题。2023年12月25日至27日，墙头小学以“谈学科素养、思学科融合”为主题举办了墙头小学“学科素养我落实微论坛”活动。
本次活动旨在：提高全体教师的学科素养，提升教学质量。通过微论坛的形式，让教师们有机会交流教学经验，分享教学方法，共同提高；培养教师的自主学习能力，鼓励他们不断探索新的教学理念和方法。通过论坛的交流和分享，教师们对学科素养的重要性有了更深刻的认识，并学到了一些实用的方法和策略。
一、想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。
教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。
二、领悟有效教学。学习的过程是一次知识积累、运用与创造的过程，因此要会学、善用。
培养核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入地进行思考。在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
三、学会终身学习。提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，教师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂得教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。
活动的最后，曹彦飞校长对本次活动进行了总结：中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为 3 个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等 18 个基本要点。全体教师要对核心素养烂熟于心，在日常教学中落实本学科核心素养，同时，也要穿插其他学科核心素养，实现跨学科融合教学。他勉励大家要成为一名优秀的教师不仅要学科业务精通熟练，同时也要时刻关注教育发展的新动向，争做一名真正适应时代发展要求的合格教师。