《有趣的蛋壳造型》是人美版三年级下册第十课
执教教师: 刘笑
一、教材分析
本课属于"设计·应用"学习领域。
蛋壳是生活中常见的物品，常被人们当作废弃物。本课教学就是要引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计制作给生活带来的情趣。
生活中可用来进行设计制作的材料多种多样。本课教学以蛋壳为创作主体，结合彩纸及其他废弃材料，进行人物、动物形象的设计制作。在材料的加工和利用方面，更加注重美术的添加、概括、夸张等方法，在适形的同时，使作品形象更加丰富有趣。
本课的编写旨在引导学生了解适形造型的创作方法，并结合生活经验，发挥想象，让学生在创作活动中，综合运用生活知识和美术造型方法，完成艺术创作，设计制作出自己喜爱的蛋壳造型，激发学生对工艺造型的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、学生情况分析
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，能较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
三、教学目标感
1、受蛋壳特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括装饰手法设计制作蛋壳造型。
2、通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3、培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
四、教学重点难点
用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
五、教学过程
（一）谈话导入
老师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么？
学生：鸡蛋
老师：没错，鸡蛋既营养又好吃，我们的健康成长离不开他的帮助。但是老师想问一问，平时吃完的蛋壳你们是怎么处理的？
学生回答：扔了。
老师：其实它的作用也很大，可以制作成很多精美的艺术品，不信我们来看。点同学们你们想不想自己制作一个这样的形象
学生回答：想。
今天老师带领大家一起走进我们的课程，有趣的蛋壳造型。
（二）学习探究
同学们看看这组人物形象是谁，西游记中的人物同学们都非常熟悉，请同学们找一找哪些身体组成部分是用蛋壳做的？
学生回答：头部，身体。
老师：为什么我们要把这部分身体替换成蛋壳？
生：都是圆形
师：都是一样的形状我们可以把它们说成是什么相似？
生：外形。
师：没错点外形相似，就是我们蛋壳造型的制作原理。
我们来看看这个蛋壳制作的猪八戒与剧照的中的猪八戒在身材上有什么不同?
学生回答：头大身小。
师：咱们同学观察的可真仔细，猪八戒头大，耳朵大，我们刻意的把这部分身体特征夸大，这样的创作手法叫做夸张。点（板书：手法夸张）
师：点老师这里还有一个可爱的不倒翁，同学们看看这个蛋壳形象与真实的戏曲人物相比少了哪些组成部分？
生：四肢
师：点像这样去掉四肢，保留脸谱身体等关键性特征的手法叫做概括。（板书：概括）
接下来，老师请同学们变身造型师，我们一起来帮蛋壳打造一个漂亮的造型吧。
大屏幕上有三组不同的蛋壳形象，请同学们说一说，每一组作品中哪一个形象更好看更生动，为什么？同学们可以小组讨论一分钟。等一会老师请同学们来说一说。
生：讨论
师：我们根据不同的动物或者人物形象，添加适当的服装，装饰，以及道具，这样可以让我们的形象更加的具有情节性和故事性。
师：怎样用一张纸可以让我们的蛋壳站起来呢？同学们可以小组合作用桌面上的白纸试一试，蛋壳在材料袋中。
生：卷起来。
师：我们可以给蛋壳做一个底座，但是蛋壳放在上面一碰就掉，怎么样可以既美观又稳固的把蛋壳固定在上面？
师：同学们可以观察一下老师做好的这个底座，想一想老师是怎么样固定的？
生：剪出粘贴边。
师：同学们观察的可真仔细。同学们请看大屏幕，看看老师这个底座是怎么样制作出来的。
（三）教师示范
蛋壳站立的秘密也被同学们发现了，接下来我们一起来看看一段视频，看看完整的蛋壳形象是怎么样制作出来的吧。
老师在制作的时候运用到了哪些制作方法？
生：剪卷折贴（板书）点
（四）作品展示
同学上台给大家展示一下自己的作品。请同学们说，喜欢哪个形象，为什么？请作者说一说，是如何制作出来的？
老师总结：同学们的作品都制作的非常精美，人物栩栩如生，小动物生动可爱，同学们合作的非常好。我们给他们鼓鼓掌吧。
同学们我们来看一看艺术家们是如何利用蛋壳进行创作的，立体造型作品，蛋雕，掐丝珐琅制作精美。平面蛋壳作品，请同学们猜一猜，哪里是用蛋壳绘制的，花朵，墙，是不是非常的神奇。其实蛋壳是生活中常见的废旧物，但是只要经过想象和加工，就可以赋予它们新的生命。希望同学们课下的时候多留意身边的废旧物品，创作出更多有趣的作品吧。