为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示新教师的教学风采，并为教师的专业成长搭建互动的交流平台，2023年12月27日，数学科邓菊教师给大家带来了一节精彩的数学课《正弦函数、余弦函数的图象》
邓菊教师开始复习描点法的常规步骤，浅显易懂，贴近学生的学习习惯，使课题的引入来的自然而贴切，为学生营造出一个良好的学习气氛。
然后用问题驱动课堂，让学生在问题解决中经历过程。本节课，邓教师通过层层设问，组成问题串，让学生经历从会描一个个点，到会用光滑曲线连接所有点画一个周期正弦函数的图像，
再由师生探究，通过平移，画出余弦函数的图像，最后从图像的特征，找出关键点，学会“五点法”作图，
邓教师这一节课，让学生经历了从抽象到具体，再从具体到抽象的学习过程，体现了以学生开展为本的教学观，兼而培养了数学抽象，数学建模的数学核心素养。
展示课后，周庆华校长、陈权冬主任、曾令坚科组长、符仲娟备课组长分别对这一课进行点评。周庆华：全理运用了GGB信息技术，师生之间交流多，及时纠正学生对知识的理解，体现学生的主体性和教师的主导性；建议对学生再多些了解，对板书设计更合理些，同时多听一些同事的课，有利于自身的发展。
陈友冬：学科知识扎实，师生互动有长进，准备充分，态度端正，教学内容适当，思路清晰，板书合理；建议师生互动再多些眼神的交流，板书再多些重要的知识点，对学生做多些发展性、激励性评价，学生练习时，可以走到学生中去辅导学生；多钻研课标、教材、教参，加强理解学科本领，同时多磨课。
曾令坚：课前准备充分，课堂效率高，学生探究充分，思维参与度深，本堂课的难点是利用单位圆作出正弦函数图像，教师在教学舍得花时间引导学生自己动手操作，实践精确作图法画正弦函数图像，有效突破了难点。
符仲娟：创造让学生动手、动笔，探究学习的机会，提问学生次数多，学生积极参与课堂。建议问题引入思路再清晰、简洁；提问学生时对学生的引导需要加强；例题应要规范书写，作出好的示范。