“赛”技能 ， “数”目标 ， “展”未来
——陆川县双龙小学新教师讲课比赛（数学篇）

黄兆福老师执教的是五年级上册的《三角形的面积》一课，以给双龙小学的学生定制红领巾，帮助王阿姨购买布料的问题情景进行情景导入，激发学生的学习数学兴趣，培养学生热心帮助他人的品质。通过学生的自主探究，学生用两个完全一样的三角形进行拼接和剪拼。在黄兆福老师的引导下，运用转化的方法，转化成学过的平行四边形、长方形、正方形的面积，从而推导出三角形的面积。在课堂中，体现了新课标倡导的提出问题、研究问题，解决问题的教学方法，充分体现了学生是课堂的主人的理念。

王晓燕老师执教的是五年级上册第五单元《等式的性质》一课。在教学中，王老师采用的是体验探究的教学方式，让学生自己猜想思考、观察、验证、归纳出等式性质。体现了“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探"的数学教学理念，通过本节课，学生对抽象的数学定理转化成了具象的数学知识，使学生成为数学知识的发现者，培养学生自我探究能力和实践能力。

　　吴洁老师执教的是二年级上册第八单元《数学广角—搭配（一）》一课，吴老师用帮助小男孩找回被偷走的名字这一条教学主线，将整节课堂的教学环节客串了起来。吴老师的教学思路清晰，教学环节紧凑，教学设计巧妙，语言活泼生动，课堂趣味性强，不仅激发了学生学习的热情，还十分符合低年级学段小学生的认知水平。

庞兰兰老师执教的是三年级上册的《认识周长》一课，在课堂中，学生通过“看、摸、描、量”活动的操作，把“周长”这一抽象概念与生活紧密联系起来，加深了对“周长”的理解。在探索周长的计算方法环节上，学生能充分运用手中工具采用自主探索和小组合作交流的学习方式。庞兰兰老师的课堂做到了教师引导学生自主探究和总结归纳，让学生成为课堂的主人。

　　黎振容老师执教的是一年级上册第八单元《解决问题—从不同角度出发》一课，黎老师通过复习口算题进行导入，接着为学生创设解决问题的情境，让学生在解决问题的三个步骤中进行探究。在学生的小组讨论中，得出本节课的重点内容：从不同角度出发的解决问题，算式不同，结果相同。最后拓展出这个结论可以用在检验解决问题的答案上。黎老师的课堂以学生为主体，学生积极参与，氛围浓烈，持续对学生进行表扬，激发了学生学习数学的浓厚兴趣。

陈银燕老师执教的是二年级上册第八单元的《数学广角—搭配》一课，课堂中，陈老师先给学生创设了握手问题的情境，由情境进行导入，学生通过小组探究，明白握手问题的内在数学知识，从而转化到数学数字的简单搭配问题。陈老师的整个教学过程符合学生的认知规律 ，通过学生的自主探究完成教学目标 ，教学内容由浅入深、由易到难，学生能在课堂中体会到学习数学的乐趣，并把数学知识融入到生活中。

　　李丽容老师执教的是二年级上册第七单元的《认识时间》一课，李老师通过人的一生的视频进行导入，让学生体会到时间不等人，教育学生要珍惜时间，接着，李老师带领学生认识了钟面上的变化，在问答中认识分、了解分与时的关系，并认读时间，认识时间的不同表示方法。李老师整节课的结构清晰，重难点突出，与学生之间的互动十分积极，并且不仅联系了生活实际还对学生进行了德育。