孩子和动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣，特别是小班幼儿，他们往往把小动物当成自己成长中的亲密伙伴，总是对各种动物都充满了好奇心和探索欲望！在老师的带领下孩子开启了一次生动活泼的班本课程……
源起：
👧🏻：这是什么呀？大家快来看看
👦🏻：是乌龟！是乌龟🐢
晓莉老师带来了几只乌龟，小朋友感到很有趣，每天都会去观察小乌龟。他们对乌龟充满了好奇心与探索欲望。 小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系。遵循孩子们的兴趣和想法，所以我们班开展了对小乌龟深度研究的课程，因此我们班展开了主题课程《你好，乌龟》。
我们的讨论：
彤彤：这只小乌龟🐢好可爱呀！
初见：小乌龟为什么会长硬硬的壳呀？
天泽：小乌龟的头好像头盔呀！
阳阳：小乌龟还有尾巴呢！
熙熙：乌龟好臭呀！
我们的班本活动就这样开始啦！
活动目标:
1.在交谈,想象和改变的过程中,感受乌龟的基本特征,并尝试表达乌龟的动态。
2.引导幼儿积极地与材料互动,体验绘画乌龟的乐趣。
3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。培养幼儿的技能和艺术气质。
🐸调查：乌龟喜欢吃什么？乌龟住在哪里？
⛹🏻有一天，然然一边观察乌龟一边和恬恬说：乌龟吃乌龟食的哦？
⚡️一边的阳阳说：乌龟怎么一动也不动了？ 孩子们纷纷说：乌龟饿了！
🐣在课程实施的过程中，我们于是追随孩子的兴趣点，带领孩子一起探索乌龟喜欢吃什么？住在哪里等……
🚕科学--《认识乌龟》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿科学学习路径是通过直接感受，亲身体验和实际操作。
小班孩子以具体、形象思维为主，所以活动中我让孩子们通过用眼观察、用手触摸、同伴模仿、教师引领等过程，孩子们通过多感官的了解，对乌龟有了进一步的的感性认识。这个过程基于孩子真实的需求，满足孩子探索的欲望，在真实的与乌龟互动的过程中，了解了乌龟的外形特征。
🎁语言--绘本故事
听了绘本故事《小乌龟上幼儿园》，孩子们知道了🐢都要上幼儿园，上幼儿园是件很开心的事！激励小朋友们上幼儿园的兴致，小朋友也不闹情绪啦💖
🍋健康--体育游戏《乌龟爬呀爬》
在谈话过程中，很多孩子都谈到了，乌龟爬的很慢很慢，接着多孩子学起了乌龟爬行的样子。于是就有了乌龟爬呀爬这次活动！
在爬行的过程中梓程说：老师乌龟有硬硬的壳！于是我们就假装背上乌龟壳，进行了乌龟赛跑 小朋友在爬的过程中小心翼翼，生怕背上的壳掉落。
🍯社会--《照顾小乌龟》
在讨论的过程中榕熙说：乌龟好臭！
👩🏫：那我们要经常帮乌龟洗澡、换水。这样乌龟就不会臭喽！
因此早晨我们来到幼儿园第一件事就是围着🐢照顾🐢、陪乌龟聊天，帮🐢洗澡🛁陪它晒太阳。
🧀艺术--手工彩泥《乌龟粘土》
为了让幼儿深入了解乌龟的特征，发展幼儿的动手操作能力，以及幼儿的手眼协调能力，我们进行了手工制作小乌龟的活动！
小小乌龟爬山坡，
嘿嘿哟～嘿嘿哟～
带着面包和糖果，
嘿嘿嘿嘿哟～～
美术活动：给乌龟穿上花衣裳。
孩子们就像大自然中的精灵，他们沉浸在艺术活动中的每个角落。
大自然充满了惊喜和挑战，一只小小的乌龟就引发了孩子们巨大的探究热情，在孩子们的探究里，每天都有他们的新发现。孩子们在课程的学习中，主动观察，探索，并且将自己的疑问提出，一点一点解决心中的疑问，这个过程便是成长，我们关于🐢的课程不会因此结束，小乌龟还有更多的秘密等着我们去发现、去探索……