为切实提升教师的教育科研水平，促进教师的专业化成长，扎实推进教学教研工作，12月19日下午，陕西咸阳中学2023年省市级课题开题报告会在博雅四楼教学研究中心会议室举行；校长王明果、区教研室主任刘丙战、教科研主任许爱瑛、民大附中正高级教师袁义东、部分教研组长和10位课题主持人参加此次会议。
许爱瑛老师主持的省级课题《新课标下高中数学大单元教学实践研究》在新课标的理念的指引下，通过高中数学大单元教学实践研究，探索优化高中数学教学的方式、方法，从而建立我校“三新”教学案例库，初步形成本校数学学科教学通用案例，并逐步在课题成员所在学校实践、应用与创新，最后形成与之相关的教学案例及论文，为新课标下高中数学教学提供一点参考。
任婷老师的省级课题《统编版教材大单元下的古诗文教学研究》在理论层面，从语文课程标准出发，对大单元下的古诗文教学的相关理论、教学理念原则、教学方法策略进行系统深入的研究，充分理解与把握古诗文的教学理念、原则与方法，提升一线语文教师的教学素养。
在实践层面，通过大单元下的古诗文教学案例的持续性反思与总结，探索古诗文教学的设计，为一线教师的古诗文教学提供指导意见与成熟案例。
赵妍老师主持的市级课题《高中语文大单元主题教学实践研究》必须总结单元主题教学目标设计的原则、策略、技巧和方法，并在实践中检验和发展；以点带面，以课题组成员带动专业骨干教师，以骨干教师带动专业教师，提高教师的教学改革意识，保证单元主题教学改革的顺利实施。
高洁老师主持的市级课题为《<乡土中国>整本书阅读课堂教学探究》，主要针对统编教材必修上册的学术著作《乡土中国》课堂教学探究展开，在学习前人优秀教学成果的基础之上，通过自身的教学实践，发现师、生阅读中的问题与困境，寻找解决办法，探索出适合自身学情的教学案例，让学生在连贯深入的阅读中，明确阅读《乡土中国》的意义，用睿智理性的头脑认识中国底层社会，结合实际走进中国底层社会，树立民族文化自信。最后形成相关的教学案例、论文，为与《乡土中国》整本书阅读有关的教学研究尽绵薄之力。
李三岩老师的市级课题《浅谈核心素养下的高中语文阅读教学策略》，思辨性阅读强调在阅读过程中不仅要理解作者的观点，还要对其进行批判性思考和分析。它能提高思维能力、增强批判性思维、促进知识的深入理解、 培养独立思考能力、增强阅读能力。总之，思辨性阅读是一种重要的阅读方式，对于学生的成长和发展具有重要意义。
张海燕老师的市级课题《浅谈语文群文阅读教学策略》，群文阅读不只是增加阅读量，而是改变阅读方式。更是改变教师的教学方法和教学观念，进而改变传统语文单篇教学的封闭状态。
用群文阅读，拓宽语文教育的视域。用群文阅读，开启学生悦读的智慧。用群文阅读，丰厚教师的专业素养。
各课题主持人依次作课题开题报告，分别围绕课题的研究背景和内容、研究思路与方法等，并介绍了课题组成员的分工及预期研究成果，让在座的专家对课题有了全面的了解。
专家们一致认为，这些课题的选题视角独特，紧扣热点，契合“三新”要求，既服务学生，又提升教师教学能力，具有新意，极富研究价值。专家组也结合自身多年从教和科研的经验，提出了很多宝贵的建设性指导意见和建议，指出课题研究要聚焦核心概念，明确研究问题，注重行动研究法，注重课程教学和评价，及时总结方法、促进研究，培养学生核心素养。
曹晓静老师的市级课题《新课标背景下高中英语小组合作学习的探索》，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。新课标背景下高中英语小组合作学习的探索这一课题就开展小组合作学习的意义、合作小组的划分、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对如何开展高中英语小组合作学习进行探索和研究。
孟艳老师主持的市级课题《新高考背景下英语读后续写教学策略有效探究》在英语高考题型改革的大环境下，以高一学生为观察样本，通过课题组成员的共同研究，完善不同主题的读后续写的教学方法、模式，总结出具有较强实效性的教学策略及教育理念并加以推广，帮助学生通过模仿和创新不断提高自己的写作表达能力和英语学习的效率，提高我校学生的学科素养，增强学生的学科实力。同时本课题的开展有利于帮助我校教师在新高考背景下探索高中英语教学的有效策略和方法，转变教学理念，提高教学水平，促使教师向研究性方向转变，真正提高我校的教学水平。
尚玲老师的市级课题《英语学习活动观指导下的高中英语阅读课教学策略研究》，主要从目前高中英语阅读教学方面存在的问题出发，从精选阅读内容、落实三种类型的英语学习活动、丰富阅读形式、指导阅读技巧等方面展开研究，以英语学习活动观为指导，整合主题、语篇、语言知识、文化内涵、语言技能和学习策略等六要素，引导学生建立新的阅读策略，增强教师对英语学习活动观的认识理解，优化教学方式，使学生实现从低水平阅读到高水平阅读的转化，对文本进行更深层次的理解和感悟，促进阅读水平的提高。
张炜老师的市级课题为了打破传统教学模式，使学生思维和表达双向提升。课题组成员针对课题《核心素养指导下依托读写活动发展学生写作能力有效性研究》全方位潜心研究。研读教材和新课标，探究“读写课”教学策略，归类整理教材语篇，解读文本；设计课型、观摩、讲评、切磋、改进，及时反思总结，力求达成将成功经验在更广领域有效推广。
郭焕茹老师的市级课题《“ 课程思政”视域下高中英语阅读教学中的立德树人路径研究》，在“课程思政”视域下，通过高中英语阅读教学中的立德树人教学实践研究，探索优化“课程思政”视域下高中英语阅读教学中立德树人的方式、方法；提高新时代青少年的思政素养，促进学生全面健康的发展，培养合格的社会主义事业建设者和接班人；最终提高全体公民的道德素养，促进社会文明进步，对于开启全面建设社会主义现代化国家新征程，具有十分重要的理论意义。
课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。本次开题报告会，为我校省市级课题的研究明确了研究方向和思路，相信课题组全体成员定能在专家的指导下，披荆斩棘，阔步前行，踔厉奋发，笃行不怠，助力我校的教学水平再上新的台阶！
编辑：赵莎
审核：许爱瑛