寒冬萌暖意，微光抚人心。2023年12月23日，美术科组的老师们在线观摩了深圳龙岗区大型教研活动。
老师们的心得体会
姚钺：通过这次学习，让我有了一下几点深刻的体会：
一、挖掘美术课的价值
美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。
二、美术课程逐步“多元化”
进入“视觉文化”的时代21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。
视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。
刘君兰: 深圳市龙岗区外国语学校，陈楚洪老师主讲的品鉴中国经典纹样。民族文化自信，如此自然的让民族的视觉基因嵌入人民的想象维度中，体现了对大变革时代背景下原生文化发展境遇的深刻体察。纹样，是先人智慧与审美的结晶，也是文化与传承的密码之一。传承中国优秀文化，从来不是一个人的事，而是一个民族的事。这份延续千年的东方浪漫，在崭火相传之下，将更加绚烂夺目。宝相花纹紫檀木书槽琵琶，中国纹样值得我们好好宣传与传承！听了陈老师的课受益匪浅！加深了对中国纹样的认知，使学生在积极的情感体会中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。小学美术课堂教学中，教师应该借助色彩和造型等方面进行训练，增强学生对形象的感知能力，发展学生的想象力提高他们学习美术的兴趣。
王柳苑：周末听了陈老师的戳绣特色教学让我受益匪浅。戳绣也叫墩绣，是北方的一个刺绣品种。陈老师把它带入课堂既传承了民族文化又提高了学生的学习兴趣。一件件戳绣作品或五彩缤纷、或恬静淡雅，所绣纹饰栩栩如生……以针为笔、以线为墨，孩子们指尖飞舞，五彩线上下翻转，花鸟鱼虫跃然布上……
童海兰：周末有幸在教学观摩了由深圳龙岗区推出的大型教研活动，观看了各位名师的精彩课程，其中传统纹样的课程让我印象深刻，老师系统的讲解了纹样的来源以及用途，在传播传统文化知识的同时增强了文化自信。包括创意刻纸、戳绣、压花、国画等等很多上课细节和经验对新手老师的我有很大的参考学习意义。同时也收获了如何系统选题的方法。实操过程中可以存在的问题以及应对之策各位老师都说得十分细致。通过这次的线上学习更新了一些教学观念，也能在改进教学方法上有新突破，从而优化教学方式。珍惜每一次的学习成长的机会，是铺垫自己专业成长的一级级台阶，可以遇到更好的自己。
陈小燕：在深圳龙岗区推出大型教研活动中，我学习了心理助力教学的篇章。经过认真的学习我学到了很多东西，也有了深刻的理解。根据调查表明学生中存在心理异常的情况约有30%，患有心理疾病的约占15%,而学生的心理健康问题主要表现在考试严重焦虑，情绪易爆发，人际交往障碍等等，并且在近些年来呈现上升的发展趋势。作为教育工作者的我们对此不能置之不理，不能过于注重分数，只把分数当作唯一的标准，却不去理解学生的心理状态。我们要培养的是人才而不是只会考试的废材。作为教育工作者的我们应该正视心理健康教育，促使学生的`健康发展，让他们的人格得以健全，为社会培养合格且优秀的人才。
除了老师要发挥作用以外，也需要跟家长做一个良好的配合。家庭教育以及学校教育共同发力，才能让孩子的心理越来越健康。家长是孩子的第一任老师，只有家长内心充满正能量，孩子才能从家长身上汲取到力量。
冯国平：
今天学习了第三届龙岗区教师发展课程博览会之纤维艺术，刘老师从绒花开始介绍，从制做方法、南北绒的派系、工艺流程的差异、绒花的用途等，全方位让大家了解了这项非遗的魅力。
绒花的制作工艺繁杂，那么如何在日常教学中实现绒花传承呢？可以用扭扭棒替代，刘老师做了详细的示范及讲解。
作为一线美术教师，我也有义务和责任让现在的孩子们了解各项非遗艺术，让孩子们通过学习和制作，感受到中国上下五千年的艺术沉淀，为自己身为华夏子女而骄傲，为能传承非遗而立下志向，为能创新非遗而努力奋斗！
谢婷玉：周末听了陈老师的课让我满载而归，学习到了传统文化的知识，吸收了不同的教学理念，让我知道在今后的日子里如何更好的教学解开了很多我在课堂上遇到的难点和痛点。美术是孩子们表达和宣泄情感的工具，也是通过它来培养孩子的思维和提高审美修养，是孩子学习美术的主要目的，培养孩子独立思考的能力，丰富的想象力和变通能力。这次学习收获满满，干货多多，争取将所学运用在今后的工作中。