为了认真落实省教育厅 《关于开展湖南省普通高中新课程 新教材实施省级示范区和示范校遴选建设 工作的通知》相关要求，持续推进岳阳市省级示范区和示范校建设，2023年12月27日，在岳阳市第十五中学开展了普通高中新课程新教材英语教学建模活动。
活动日程表
活动主要分为四个环节：示范课，说、评课，骨干教师讲座以及教研员点评。
一、示范课堂展风采
本次建模活动由岳阳市第十五中学和岳阳市第十四中学的三位老师带来了示范课程。
第一节课是由岳阳市第十五中学的王芳妮老师带来的必修二第三单元Reading：Alex around the world。王老师由一个旅游视频导入，随后引导学生思考能从旅游中获得什么。在阅读文章之前，王老师先带领学生们分析了文章的体裁，然后引出游记的组成部分，从文章类型再过渡到文章内容。
随后，学生们观看视频并且将文章内容正确排序，让学生把握文章的主要脉络。在了解文章主旨之后，王老师引导学生思考文章结构，带领学生一起画思维导图。在第一篇游记阅读完之后，王老师引导学生思考，Alex在印度的婚礼上是什么感觉，进一步增强学生对文章内容、文化意义的掌握。
在第二篇游记的学习中，王老师让学生参照上一篇文章学习的方法，自己画出思维导图。学生的思维导图很清楚地体现了学生对于文章的结构、内容把握到位，逻辑清晰，体现了十五中学生的思维能力。
在把握文章内容之后，王老师引导学生们赏析文中的佳句、好词以及修辞手法，对文本的语言进一步地理解和深入。
在完成文本的阅读之后，王老师设定了一个情境，让学生写一封电子邮件向外国朋友介绍中国传统节日——元宵节。学生在短时间内，内化所学知识并加以运用，写出了许多不错的文章。
最后，王老师根据前几天的圣诞节让学生思考我们是否该过圣诞节，学生畅所欲言，给出了许多有趣的回答。这培养了学生的批判性思维，同时也为学生建立了文化自信。
第二节课是由岳阳市第十四中学的张茜元老师带来的必修二第三单元Extended reading： A precious family dinner。张老师同样也用视频引入“春节”这个主题，随后让学生快速阅读，获取文章的体裁、主旨、段落大意以及结构
随后，张老师带领学生按照文章结构分为三个部分，逐个进行精读赏析。每个部分张老师都巧妙设置了一到两个问题或者活动，引导学生思考出了语言内涵之外的文化意义。每个部分都不断深化文化内涵，为学生之后的输出活动打下了基础。
读完文章之后，张老师引导学生思考：“家”对你来说意味着什么？进一步增强了学生对主题意义的理解。
最后，张老师设置情境，让学生写一封信向外国朋友介绍年夜饭的习俗。将知识技能、语言运用和文化传播结合起来。不仅培养了学生的语言能力，也增强了学生的文化自信。
第三节课是由岳阳市第十五中学的李小阳老师带来的选择性必修三第一单元Reading：Canada—a land of diversity。李老师用一个小游戏导入，引入主题加拿大。随后进行一个关于加拿大基本信息的小测验，激活学生的已知信息，激发了学生的积极性。
随后，学生们快速阅读文章并得出每一段的主要信息。通过主要信息，李老师带领学生们梳理文章结构，并从结构入手，仔细阅读其中的内容信息。
在文章每个部分的仔细阅读时，李老师不仅引导学生关注文章的内容，还让学生关注文章所运用的写作手法，如明喻、拟人、倒装等，同时引导学生体会描述性的形容词以及语篇连接词产生的效果，着重阅读的赏与析，强化了对语篇内容的层次理解。
带领学生体会完加拿大的多样性之后，李老师让学生思考中国的多样性体现在哪些方面。并由此设定情境，让学生写一封邮件向外国朋友介绍长城。学生运用了课堂上所学的写作手法和连接词，写出的文章结构清晰、内容完整、表达丰富，实现了文本语言表达和篇章结构的知识迁移。
二、说课评课论发展
三堂示范课后，由三位授课老师进行说课，向大家分享自己的备课思路以及教学目标和实施过程。评课专家为岳阳市第十五中学英语教研组长黄迎辉老师、骨干教师易益老师和岳阳市第十四中学英语教研组长胡昀老师进行了评课。
三位专家都对三位老师的课进行了详细的点评。黄迎辉老师提到王芳妮老师在教学中基于语篇探索主题意义，在阅读第一篇游记时，王老师为学生示范如何搭建支架，第二篇便让学生自主探索，突出了学生的主体地位。其次是深入语篇，赏析文本语言，引导学生了解习俗背后的文化知识。最后还超越语篇，解决实际问题，内化和运用所学知识，在实际情境中解决实际问题。并强调了文化意识在语篇教学中的重要性。
易益老师提到了李小阳老师的课程包含了文化、思维和智慧三个角度。文化包括中国传统文化和外来的多元文化，教学从文化入手，激活学生已知背景信息，调动学生的积极性。然后阅读文本时再过渡到思维层面，思维上采用提问启思，理解文化内涵和育人价值。智慧层面为学生搭建语言支架，为学生写作打好基础，最后再深入文本，汲取文化精华。整个课程很好地融入了文化意识，同时又将知识技能线贯穿始终。
三、教师讲座享成果
下午，由三位高中英语骨干教师带来了三场精彩的讲座。
第一位是来自岳阳市第一中学的周金老师。周老师分享了自己在杭州展示课的所学、所感和所得。还分享了许多专家对于高中英语教学的建议。周老师提到教学过程中，应该语言融入，内容作依据，意义优先；结构化信息、文本化解读、生成性课堂；要潜移默化地挖掘育人价值；老师怎样教阅读，学生就会怎样去写。
来自岳阳市第三中学的甘德智老师给我们进行了《语篇教学中的文化意识培养》讲座。他提到我们在语篇教学时，要挖掘文化内涵、对比文化差异、创设文化情境、推荐文化作品和组织文化活动。要不断深化文化意识，提高学生的文化自信。
来自汨罗市教育体育局教研室的教研员杨迎春老师主要介绍了核心素养导向下的高中英语阅读教学设计与实施。杨老师从教学方式存在的问题出发，介绍了如今的英语教学应当是基于活动观的，并提出学生应在情境中学习理解、应用实践和迁移创新。
四、活动总结再创新
活动的最后一个环节，岳阳市教育科学技术研究院高中英语教研员卢婷作了题为《指向深度阅读教学的语篇分析—以选必三unit2 Reading为例》的讲座。卢主任以金鹗杯决赛赛题为例，带着大家重新对标新课标对语篇分析的要求，进一步解读语篇分析的理论依据、分析步骤，再结合比赛中的一些不足进行了复盘，引发大家思考的同时提供了更为科学可行的解决路径。最后，卢主任对本次活动进行了简单总结，高度赞扬英语学科老师的学习精神、钻研精神，并以“做学生为学、为事、为人的大先生”与大家共勉，圆满地结束本次活动！