于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡；挺立潮头，方知浪高风疾；登高望远，才见云阔天高。时光清浅，岁月如歌，道阻且长，逐光而行。撷一束光阴，抚过心间，唯有课堂的风采，沉香流年。
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为提高课堂教学效率，进一步增进教师之间的相互学习与交流，不断提升教师教学能力，2023年12月27日光山县第六完全小学开展了语文校本课堂专题教研活动。
教育之美，美在课堂
在我校胡锋校长的带领下，全体语文组教师齐聚六（1）班，甘永红老师为大家带来了精彩的课例展示。
以部编版六年级上册第25课《少年闰土》这篇文章为主体，甘老师设计了五个任务引导学生理解课文，感悟人物形象。
首先，甘老师利用两张人物图片引导学生对第一课时初读课文所了解的故事进行回顾，即雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。紧接着，甘老师利用五个任务，引导学生感悟人物形象、深化人物形象。甘老师运用多种方式让学生深入了解课文，比如，图片创设情境、巧用学习单、学生讲故事等。多种多样的教学方法让学生尽情遨游在课堂之中。
甘老师在课堂教学中善于运用小组合作，引导学生分小组自主完成学习单任务，并由小组代表汇报本组讨论结果，充分调动了学生学习的积极性，也实现了以学生为主体、教师为主导的课堂教学。
学其所长，研有所得
课后，语文组全体教师积极参加语文校本专题研讨。
首先由甘老师对本次课例展示进行说课。甘老师因为学生的一幅画萌生了展示《少年闰土》这节课的想法。甘老师说：“我希望能够让学生从小就能够喜欢上鲁迅。”
甘老师在进行备课时，悉心研究了当时的历史背景，结合鲁迅先生的生平和其文章特点，引导学生从单元整体着手，结合单元要素，感悟人物形象。这种教学方式践行了新课标教学理论。
叶钰妍老师、胡翠萍老师分别对本节课进行了评课。
叶老师说：“甘老师从历史背景、人物形象等方面讲述了课文，开头用两幅小画引出了人物形象，简洁明了。在教学过程中，甘老师的每个问题都设计得十分巧妙，引导学生自主掌握知识，锻炼了学生自主学习能力。”
胡老师说：“听一堂好课，犹如听一首好曲。甘老师思路清晰，善于利用图片创设情境，课堂重难点突出， 对学生的评价及时有效。甘老师充分落实大单元任务群，层层递进，引导学生学习课文。”
在本次教研活动中，语文组教师认真记录，积极思考，真正实现了语文思维的碰撞。
教而有研则深
研而有悟则进
“课如其人，一个字‘活’。”刘思主任这样评价甘老师。刘主任说：“甘老师在教学中敢于尝试任务群，立足于大单元，并结合语文素养，实现了新课标在语文课堂上的运用。甘老师还进行了知识拓展，让学生感受到了鲁迅的内心世界。除此之外，甘老师的‘教—学—评’一体化实现了课堂评价的多样化。”另外，刘主任对甘老师“不动笔墨不读书”的引导表示肯定。
张云副校长评价到：“鲁迅先生的文章简洁明了，富有韵味，而甘老师的呈现也做到了面面俱到。在课前，甘老师为本节课做了充分的准备，而在教学过程中，甘老师注重学法的渗透和总结，用多种方式帮助学生了解人物形象。”同时，张校长还指出，在课堂上，应该引导学生多读书，用“读”来领会精神、感悟形象。
胡锋校长对本次教研活动进行了点评。胡校长对甘老师的课例展示给予了高度评价：“本次课例展示，甘老师的基本功扎实，文学功底深厚，课前准备充分，在课堂上能够充分调动学生的学习主动性、积极性。”此外，胡校长也为语文课堂教学提出了宝贵意见：1、板书应提纲挈领，美观实用；2、语文课堂要更多关注学生“读”的环节，聚焦核心素养；3、合理时间安排，提高教学效率。
课课用心，课课精心。教无止境，学亦有益。本次教研活动不仅为大家奉上一场教育盛宴，更是带来了对新课标、新理念、新方向的思考，有效架起教师间相互沟通的桥梁，让全体语文教师感受到携手前进的温暖和凝心聚力的力量，成长的路上，我们一直在前行。
供图：盛金新
编辑：李磊
策划：刘思
审核：胡锋