《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出，“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响”。
为促进幼儿社会性发展，解决教师社会领域教学中的困惑，提升社会领域教育活动的组织与实施能力。2023年12月27日，固堤街道社会教研组开展了以“‘社’身处地 教学合一”为主题的社会领域教研活动。
活动开始，首先由贾老师进行公开课《马路上的标志》，贾老师通过有趣的情景导入和丰富的游戏过程让小朋友们了解了马路上常见标志的意义，同时学以致用，学会遵守交通规则。
接下来是崔老师进行公开课《玩火的皮皮猴》，本节课通过皮皮猴的故事进行讲述，充分激发了小朋友们的积极性，通过游戏PK的形式加深了小朋友们对于消防安全的认知，同时也提高了小朋友们自我保护的能力。
活动第二部分是针对以上两位老师的公开课进行评课。期间，各位老师积极提出自己的建议和想法，分别阐述了自己的观点，为授课教师提出了合理的建议。
活动第三部分由各位老师分享各自的观察记录，同时由教研组长进行补充和指导。为各位教师讲述如何运用4W法则写出更加完整的游戏观察记录。通过讲解与学习，老师们受益匪浅，并进行了相关的讨论。
本次教研活动最后进行现场案例分析，大家各自进行完案例分析后，一起研学指南。
本次教研活动为老师们搭建了一个交流与研讨的平台，让教师对社会领域的教育价值和发展目标有了更深刻和认识，为教师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围，同时推进幼儿园整体教学水平的不断提高，真正实现了教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。