12月27日上午，我校初中组数学老师们针对本学期第二次能力练习测试进行质量分析，寻找根本问题，制定有效措施。 本次活动由数学组组长冯静主持，三个年级的数学备课组组长分别对本次练习检测进行分析。主要反映出学生在基础概念和基本方法上还有待加强，在一些常识性概念上依然存在问题，对应用题的分析能力也有待提高。有些基础较薄弱的学生在计算能力上还需要不断训练等问题。
初一年级数学第二次练习考试质量分析
试卷分析：
初一数学备课组长张娜
试卷分析：
本次练习试卷共22道题，主观题10道，分值占比70%，客观题12道，分值占比30%，总分120分。试卷难度系数0.65，难度比例（难：中：易）0:3.0.8:4，信度0.89，区分度0.71。考查范围是第一章至第三章（3.1-3.2），重点考查有理数运算。
成绩分析：
年级优秀率34.83%，及格率61.3%，低分率18.3%，平均分77.6分。
存在问题及原因：
1.对新概念不理解；
2.对有理数的各种运算法则不理解；
3.计算题的解题格式不规范；
4.题目没有理解透就下笔解答；
5.应用题的理解能力较弱。
改进措施：
1.夯实基础，强化基础；
2.严抓日常作业，做到及时讲评，讲评时严抓解题习惯和技巧，培养良好的数学解题习惯；
3.分层教学，分层要求，抓优秀率，提高及格率和平均分。
初二年级数学期中质量分析
初二数学备课组长邝琳
试卷分析：
该试卷以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占20%、中档题约占80%、难题约占0%，主要考查了八年级上册11章至13.2.4角角边，这次数学试卷检测的范围内容全面，注重基础知识、基本技能的检测。
成绩分析：
年级优平均分63.85，最高分120分，秀率22.41%，及格率46.64%，低分率30.9%.
存在问题及原因：
1、基本概念及公式掌握不牢。
2、基本计算能力有待提高。如解答题的第17、19题，学生在计算的过程中都出现不少错误，有的去括号没有变号，有的将合并同类项与幂的乘法混淆，对于乘法公式掌握不透，特别是完全平方公式，容易漏项。
3、书写格式不规范，卷面不整洁，这是几乎每道解答题都存在的问题，特别是几何题，部分学生存在逻辑混乱。
4、审题能力及解题的综合能力不强。如22题。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半。
改进措施：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，应创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。
3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
初三年级数学期中质量分析
初三数学备课组长陈玲
试卷分析：
1.试卷结构符合中考要求试卷满分120分，选择为12个小题，填空4个小题，共有22题。试卷难度系数恰当，安排有序，层次合理。试卷整体质量比较高。
2.准确把握对数学知识与技能的考查全卷基础知识、基本技能的考查题覆盖面广，基本题如填空、选择部分以及计算、解方程、化简求值，并以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用。
3.重视与实际生活相联系全卷设置了具有显示情景式的实际问题，这些试题贴近学生的实际生活，体现了数学与生活的联系。例如第20题是商品的销售时所售数量和定价以及获取利润之间的实际问题，还有填空的第14题是一个生物实验园的面积问题。以及选择题第8小题也是商品降价的百分比问题。试卷将考查的知识点融入生活中，可以引导学生经历解决实际问题的过程，体验运用数学知识解决实际问题的情感，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识。
成绩分析：
这次考试的年级平均分为59.95，最高分为120分，共828人参加考试，其中90分以上228人，年级及格率为46.31%，优秀率为18.38%，低分率36%.
存在问题及原因：
从几次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，原因是对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处。
改进措施：
在以后的教学中要多做多练，在日常教学过程中注重基本题的训练，对学生作业中存在的问题要及时解决，切实培养和提高学生的计算能力。调动学生学习的积极性，发挥出创造性，提高全体学生的数学素质。
此次质量分析会为本学期以来数学组教学工作的总结，分析了现阶段存在的不足的地方，提出了下阶段教学的改进措施，为改进教学工作提供依据。相信在各个教师携手共进下，学校的教学质量定能有更好地提升！