借“图”发挥——思维导图在语文课堂上的运用

关于期末复习

第一轮熟读课文，字词听写，纠正归纳【已完成】

第二轮思维导图细化每课知识点【正在进行】

【思维导图】不是让孩子在家画画玩，是在玩中学习，思维导图是一种将思维形象化的方法， 简单且高效。

 1 运用图文并重的技巧， 把各级主题之间的关系、层级表现出来。

2 让主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。颜色也是分级处理的，不是随便瞎写。运用在语文课复习上就是让孩子自己学会知识归类，总结，输出！充分运用左右脑的机能， 利用记忆、阅读、思维的规律， 协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展， 从而开启人类大脑的无限潜能。

咱们经常有家长说，让老师带着孩子训练思维，这就是对孩子思维的培养，比做几道难题强多了，题有千千万万条，永远做不完，只有见识了题型，学会归类，才能更好的记忆！

有的家长认为我每天晚上浪费孩子时间，让孩子在家画画，家长告诉孩子今晚作业不需要做了，也不需要画了，孩子到课堂上，没有导图支撑，现翻书，现找知识点，根本跟不上节奏！

至于有的孩子说不会画，家人们更不需要担心，孩子在家里画一遍，我每一课都带着在课堂上再画一遍，晚看护我再让他们自主画一遍，学习一项技能就是要反复，画着画着就会了，您还可以课后到网上搜索相关思维导图借鉴，孩子需要参与，不参与，他永远不会画！永远学不会自己思考！