关于期末复习
第一轮熟读课文,字词听写,纠正归纳【已完成】
第二轮思维导图细化每课知识点【正在进行】
【思维导图】不是让孩子在家画画玩,是在玩中学习,思维导图是一种将思维形象化的方法, 简单且高效。
1 运用图文并重的技巧, 把各级主题之间的关系、层级表现出来。
2 让主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。颜色也是分级处理的,不是随便瞎写。运用在语文课复习上就是让孩子自己学会知识归类,总结,输出!充分运用左右脑的机能, 利用记忆、阅读、思维的规律, 协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展, 从而开启人类大脑的无限潜能。
咱们经常有家长说,让老师带着孩子训练思维,这就是对孩子思维的培养,比做几道难题强多了,题有千千万万条,永远做不完,只有见识了题型,学会归类,才能更好的记忆!
有的家长认为我每天晚上浪费孩子时间,让孩子在家画画,家长告诉孩子今晚作业不需要做了,也不需要画了,孩子到课堂上,没有导图支撑,现翻书,现找知识点,根本跟不上节奏!
至于有的孩子说不会画,家人们更不需要担心,孩子在家里画一遍,我每一课都带着在课堂上再画一遍,晚看护我再让他们自主画一遍,学习一项技能就是要反复,画着画着就会了,您还可以课后到网上搜索相关思维导图借鉴,孩子需要参与,不参与,他永远不会画!永远学不会自己思考!
思维导图在小学语文教学中就像一棵放射性的“知识树”,体现语文教学的整体性和序列性,有助学生建立知识体系。让我们合理利用思维导图,让思维导图开启阅读教学的另一扇窗户,教会学生运用思维导图进行自主阅读,建立各自的知识体系,真正学会学习。