初冬有暖阳，求索在路上。为了进一步提高教师的专业素养，改进课堂教学方式和教学方法，2023年12月27日上午，在小茴二中明德小学开展了小学数学教研活动。
王丹丹老师授课的主题是二年级上册第八单元数学广角《搭配一》，王老师在这个课堂中展现了一场有意思的数学课！充分发挥了孩子的主体性！
接着有数字破解密码游戏1.2.3组成不同的两位数为例子。让孩子以小组合作分工，让充当课堂小主人作用探索其中奥秘！在课堂中她利用教育机智和孩子们的学情一次次穿插变更已设计好思路达到课堂效果更是亮点！从中引导出本课的学习方法有两种:固定法（固定十位和固定个位法)和交换位置法。接着展示提升达到高潮，把课堂中学习的方法和生活实际相结合，加强熟练度！通过观察对比分析如何选择更合适方法，让学生经历问题解决的完整过程。
紧接着，其他各年级老师针对王老师这节课提出点评！
优点:
1.高度赞扬王老师课堂调动孩子积极性和注重孩子们数学思维，排列组合这个是难点但也是生活中重点！王老师设计紧贴生活实际！课堂中王老师具有较高的教育机智！
2. 提出课堂注重孩子的主体性发挥，利用孩子小的特点设计具有调动作用！
3.针对数学广角本身枯燥课堂情景设计较为调动孩子积极性！
建议:
1.课堂中让孩子当堂检测反馈更能检测本节课学生学习的效果·
2.课堂标题板书具体化
3.设计活动环节中让孩子投入情景中会更体现目标针对性！
总之，这次教研活动非常成功，王老师为我们上了一节精彩的数学课，值得学习的地方很多，也为以后教学道路上传授了一些经验！
最后由刘主任作总结发言。每个问题都有思考一生的价值，只要不断钻研，一定有所收获。提醒全体老师要改变“只加不减”的课堂思维，学会取舍，让课越上越轻松，并提出自己的建议：
一、是在教材上，主要说明“教什么的问题”和“为什么要教这些的道理”。
二、是在教法上，主要说明“怎样教的问题”和“为什么要这样教的道理”。
三、是在学法上，主要说明“学生要怎样学的问题”和“为什么要这样学的道理”。
四、在课堂教学程序上，主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程以及教学层次衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。这样的数学思想就能得到不断深化。
教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和教师成长的源泉。教研活动既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信全体数学老师在这浓厚的教研氛围中，不断思索，不断感悟，深耕细研，蹲厉奋发!