语文阅读教学应该拓展，正如新课标所说的：“要注重跨越领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用的能力。”在一节课中，好的“阅读拓展”往往会让人眼前一亮，会成为这节课的生命线。那么，如何使课堂拓展更加有效呢?
12月27日，董村镇中心学校南区五六年级语文教研组开展以《小学高年级语文拓展阅读的策略研究》为主题的第四次线下教研活动。
各位老师纷纷发表自己的意见。
最后针对如何有效开展拓展阅读，大家主要研讨出以下方法：
一、开设课内阅读环节
教师在进行课内阅读教学环节时应注意引导学生有策略、有方法地进行阅读，在阅读之前要为自己设置相对应的问题，让学生带着问题去阅读理解，能起到事半功倍的效果。
二、创新课堂教学方法
（一）以学生为主体
（二）创设课堂情境
三、革新知识呈现
（一）理论结合实践
教师在进行阅读教学时不能一味去讲授书本上所呈现的知识，俗话说“读万卷书不如行万里路”，仅仅靠教师在课堂教学时为学生教授的阅读方法很难提高学生的思维阅读能力。在条件允许的情况下，教师可适时地带领学生去自然界看一看，比如，在学习和季节有关的文章时，可以带领学生去学校周围的树林里上课，让学生亲眼看一看大自然的风光，提高学生的共情能力，从而更好地去领略作者写作时的心境，让学生从字里行间感受中国语言的魅力。
（二）采用多媒体教学
当今社会，科学技术飞速发展，教室里也都配备了投影以及多媒体电脑，将语文知识和多媒体课件有机地结合起来可以起到事半功倍的效果，也可以集中学生的注意力。
总之，拓展教学的目的是优化课堂教学效果，提高学生的语文素养。我们教师要精选拓展内容，巧用拓展方法，落实拓展载体，抓住教材与课外读物中存在的联系点，全面辐射，巧妙拓展，必然会提高课堂教学效率，为课堂锦上添花。