以研促学，以备促教。2013年12月28日，三亚市第四小学数学科组长蔡妍琰主持开展了以“《 三位数乘两位数》教学设计研讨”为主题的教研活动，本次活动的目的是：探讨整数乘法计算教学的一致性，提升教师基于证据的课堂观课能力，打造省时高效课堂，提高学科育人质量。除此之外，本次活动还强调了六项常规以及双减内容的学习。
四年级《 三位数乘两位数》教学设计由主备教师黄海燕进行演说，黄老师的教学设计遵循计算课的四个步骤：
1、复习导入，引出课题，生成算式：（145×12）；
2、小组交流， 讨论算法，理解算理（ 学生展示两种方法：横式、竖式，无论横式、竖式都是经历了先分后合的过程）；
3、巩固应用，掌握算法（三位数乘两位数是两乘一加，三位数乘三位数是三乘一加……多位数乘多位数就是几乘一加的过程，第二个因数是几就是几乘）。
4、总结回顾。
数学科组各年级老师们就此展开深入研讨，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，纷纷对本次教学设计提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了黄老师的教学方法， 注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；在练习设计方面，由浅入深，对学生思考和过度的空间。另一位老师也提到了 黄老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
数学科组长蔡妍琰对此次备课活动进行了总结点评，指出该教学设计用贴近实际的情境把学生从课堂拉入生活中，通过问题引领和及时到位的评价，引导学生在观察和对比中，优化了算法，发现了乘法的本质。着重指出备课教学设计能以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得学习。
最后，全体老师对六项常规以及双减的内容展开了学习。 教而不研则浅，研而不教则空。我们的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。教研，我们一直在路上。
总编：邢国英
审核：陈仕泽
图文编辑：刘晶晶