为探索“素养导向”的大单元整体教学，进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平提高。2023年12月27日上午，城六校南门山校区一、二年级语文组在南门山校区开展了“单元整体教学”展示及共生阅读分享活动。
优秀课例展示
秦枫林老师为我们带来了一堂别开生面的课例展示《雪地里的小画家》。该课联系生活，设置了情景任务——元旦节到了，一年级准备开展动物联欢会，学习通关的小朋友能得到动物小头饰参加联欢会。激发学生学习兴趣，使课堂从一开始就“活”起来。
紧接着从读方面入手，紧扣目标读准字音，读出停顿。一是读好轻声，从“下雪啦，下雪啦！”入手，联想自身看到下雪场景的心情朗读；二是读好长句子“雪地里来了一群小画家。”随文识字，抓住“一群”， 通过不同情景和回顾以前学过的课文理解感悟。
巧接“一群”，认识小画家。秦老师通过认识小画家，从而学习“马”字。识字环节，引导学生观察字形、占格，通过词语图片，图文结合，学生自主展示评价等落实识字和写字任务，同时由图引导学生说句子，训练表达能力。课堂上学生积极发言，积极思考，呈现了精彩活跃的课堂。
妙用小画家，拓展显身手。以小猫、大象的图画和脚印练习说话，加深印象。最后小结本课，同时设疑为下节课做铺垫。
小朋友们开开心心戴上了小动物头饰，准备参加动物联欢会。
大单元解读
陈羲老师针对一年级上册第八单元进行了单元解读。从教材解析、课标研读、学情分析、目标确定、教学重难点几个方面进行了解析。抓住单元双线——人文主题“观察”和语文要素“寻找明显信息” ，对本单元的教学活动做了简要的规划和解读。
读书分享会
谢燕老师为大家分享了《大概念教学》第二章。提取关键词，结合自己的阅读感悟，重点分享了大单元教学设计需要具备的“放大镜”和“望远镜”两种思维。“放大镜”向内延深，“望远镜”向外扩展，同时遵循“迭代逻辑”。而后对关键词进行了详细的解说分享。
以研促教，学思融合
活动的最后，一、二年级语文组老师们对本次教研进行了探讨、交流。
首先，二年级王桂花老师对本次课例给予了充分肯定，同时提出可以多一些情景教学活动的规划。
其次，一年级语文教研组长幸小菲老师对此次教研活动进行了总结点评，对秦老师的课例展示给予美（语言美、课堂美、姿态美）、实（识字扎实、读得扎实）、培（强化听、说、读、写的能力）的三字肯定。
最后，万平老师对课例展示和读书分享以及单元解读的三位老师都做了细致的点评。同时指出了低段教学要注意思考一个关键问题——怎么调控课堂，调动学生积极性，为一二年级语文教学指明了方向。