为充分发挥名师工作室的示范、引领作用，切实提高工作室辐射区域语文教师的教育教学水平，12月27日，贵州省初中语文乡村名师胡贵阳工作室在仁怀十一中举行了“精准设计学习任务 着力打造三有课堂”主题教研活动。工作室成、学员和仁怀十一中部分老师共20余人参加了此次活动。
袁春梅老师执教《猫》，首先让学生谈自己养小动物的的体验导入，学生热情高涨，积极参与。接着，袁老师分别以知猫、赏猫、感受猫任务式推进文本解读。从第一人称讲述猫，对比三只猫到以猫经历悟启示层层深入，很好的处理好智能培养与情感教育的关系。整个教学过程任务明确，学生响应积极。
梁永凤老师用一堂《百草园的词语会说话》重品了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，教学以模仿正能量的表情包开场，一下就拉满了学习热情。这是一堂复习课，梁老师侧重了对文中词语的品析，用文中的精彩句式训练了学生的仿写，整个教学过程真正体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念，学生的精彩仿写也引得掌声阵阵。
王冬梅老师同样执教《猫》，引用大气诗作入文，在对文中的几只猫进行特点梳理后，过渡到了对文章主题的探究，精准的引导追问和恰当的知识拓展引发了学生对文本和人性的探讨。
教研课堂展示之后，工作室成员陆勤老师主持了议课活动，三位执教教师分别作了教学阐释，老师们对三位执教老师的课堂进行了评议。
市教研室语文教研员、工作室顾问陈圣德作了专业点评，充分肯定了执教老师们严谨的思维、深厚的教学功底、一丝不苟的教学态度，以及对学生思维能力培养的重视。同时，针对性的评价几位老师的课堂教学风格各异，特色鲜明。袁春梅老师恰到好处的追问艺术，引导学生准确把握散文的情感和意境，注重文章蕴含的文化与作者的情感涵养学生品格，充分发挥文学教学立德树人的功能；梁永凤老师大胆、新颖的教学方式，引出了一条散文任务教学的新赛道；以任务为中心的教学设计，突出学生主体作用，很好的体现了学以致用的学习特点；王冬梅老师善于从宏大的视野整体把握文章内涵，在引导学生对文段的感受过程中有章法、有思维，特别是引导学生如何深挖课外知识帮助解读课文方面，打开了学生思维的栅栏；问题设置层层推进，整体性强。随后，他就几位老师在课堂上如何落实“精准设计学习任务”的主题进行了解剖分析。
评课议课后，工作室主持人胡贵阳作了题为《精设学习任务，达成三有课堂》的讲座，胡老师先阐释了工作室的“三有”内容，接着对新课标中的“学习任务群”进行解读，最后将如何精设学习任务以达到“三有”目标进行案例分析，通过具体案例指出了工作室在接下来一段时间的探究方向，同时强调不同的课程内容和学习目标，需要创设不同的学习情境，不同的学习情境设计不同的学习任务。一个精心设计的学习任务，应该具有向心力、驱动力、整合力和发展力，这是学习任务设计的共同追求。
石头本无火，相击而发灵光，流水本无华，相荡而生涟漪。本次研修活动，不仅是一次教师风采的展示，也是一次多向思维的碰撞与集体智慧的凝聚。活动结束后，老师们纷纷表示，将带着这次活动的收获和启发，在教学教研的路上不断钻研探索，力争带给学生更精彩更有效的课堂！