每一次学习，都是一场充满期待的开始；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2023年12月24日至29日，在太原师范学院组织的“国培计划”中，我们青年教师有幸到平遥县第二实验小学进行访学。
开班仪式篇
“名校访学”的开班仪式在平遥第二实验小学四楼会议室进行，学校校长苏振希百忙之中抽出时间参加了开班仪式，并对我们的到来表示欢迎，对我们听课学习提供一切便利，校领导对本次培训做了其他方面的安排。
专题讲座篇
毛雅丽老师分享了《关于数的运算的几点思考》的专题讲座，她分享了运算教学的现状，以及阐述了运算教学的建议。需要处理好创设情境和复习铺垫的关系、处理好算理直观和算法抽象的关系和处理好算法多样化与算法优化的关系。讲座内容丰富多彩，学员老师听的收益匪浅。
郝小丽老师作了《聚焦课堂 做真实的教育》的专题讲座，具体解答了如何打造一节高效课堂，需要备课、研课、上课、评课和用课等环节，其中备课环节中于漪老师的“一课三备”中指出要备好一节课的具体流程，只有对教材进行深度的研读，才能备好课。怎么样才算一节好课－－学生学得快，收获多；过程快乐，结果满足。
赵鲜盛副校长作了《不忘初心 一路前行》教师成长专题讲座。他从建校之初学校确立的“立德树人 固本求真”办学宗旨、“教师成长的沃土 儿童成长的乐园”办学目标谈起，回顾了五年来，我们始终不忘这一初心，紧紧围绕校长提出的“本真教育”体系建设，着力构建了青年教师专业化成长体系，探索出了一条富有特色的的青年教师专业化成长一路。五年来，我们采用“梯队式螺旋上升”的培养策略，采用“走出去、请进来；搭平台、创机遇；抓科研、强提升；树典型、增自信；重自磨、促成长”的培养途径，强化青年教师六项必备技能，打造和培养出了一批优秀的青年教师。一路泪水，一路成长，一路收获，一路花香！
临汾解放路小学的郭琴琴主任给我们阐述了《关于量感培养的几点思考》，她指出，发展学生的量感，应该注意①创设适宜量感生活的环境——直观感知，让量感基于经验自然生长;②在动手实践中形成量感——关系体验，让量感基于推理自然感悟;③在想象和推理中发展良量感——想象体验，让量感基于标准自主飞跃;④在估计和对比中提升量感
课例分享篇
这次一共观摩了9节课例展示，其中有实验二小的老师做课，还有“苏振希小学数学名师工作室”主题活动和“发展共同体”主题教研活动。
平遥第二实验小学的薛慧慧、柴旭燕、田琎、胡亮萍四位老师分别授课人教版二上《搭配》、六上《数与形》、四上《田忌赛马》、四上《烙饼问题》。《搭配》一课薛老师从课标出发，把握教材，主线明确，通过学生喜欢的问题引领进行教学设计，课堂中关注学生表现；柴老师的《数与形》更是让学生进一步认识了什么是数学，用数学的眼光去发现、去探索……
来自运城万荣的李阳和长治武乡的王婧，分别做课《用字母表示数》、《年月日》，两节课都聚焦于教学情境的创设，充分调动学生的已有经验，适度整合素材，开发教学资源，帮助学生真正经历知识发生、发展的过程，感悟数学思想，实现数学核心素养的提升。学无止境，研无尽头，在以后的教学中，只要老师们认真钻研教材，吃透教材，结合学生学情，设计好有特色的教案，慢慢形成自己独特的教学风格，相信大家一定会拥有属于自己的那片芳草地。
青年教师张继芸执教《植树问题》。张老师通过让学生课前搜集资料，了解生活中的间隔模型由现实情境入手，引出"间隔数"这一概念，使其很快进入学习状态。让学生通过画一画、算一算的活动，经历和体验了知识的形成过程，明确间隔数和植树棵树的联系，感悟了数形结合和一一对应的数学思想方法。钟声问题的出现，使数学问题的呈现方式更加丰富，拓展了学生的认知空间，打开了一扇发现问题的窗户。纵观整节课，可以看出每个学生都在深度交流中实现知识获得不断内化升华。
骨干教师段颖显执教三年级《面积》一课。课堂上，段老师用亲切的话语和孩子们聊天，在聊的过程中通过摸一摸、说一说、画一画等活动，让学生经历知识的形成过程，让学习真正发生。最后设计与图①面积相等的图形，并结合生活中的典型实例，意在感悟到周长与面积不同。段老师这节课“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，像一道亮丽的风景，让学员一路学习，一路欣赏。
临汾解放路小学的刘晓丽老师讲了《可能性及可能性的大小》，她通过摸球游戏展开本课教学，生动有趣地让学生充分体会到摸球的可能性有大有小，最后把学到的知识应用到关于平遥古城的大转盘游戏中，让使学生学有所用。
评课议课篇
省教科院张俊珍老师给出了高度评价，告诫我们要回归数学本质，激活学生思维，关注学生生成，注重知识基础和核心素养的融合，同时作为教师要给自己留只眼，用“2+2”模型自我反思。后两节课创设了故事、问题、生活及游戏四种情境，提高了学生课堂学习的参与度，都是让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案，从而向学生渗透优化的思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的作用，使学生感受到数学的魅力。发展了学生的推理、模型及应用意识等数学核心素养。
老师们都精心准备,虚心学习，中肯评课,认真总结。数学组老师们本着虚心学习，相互进步的态度，在执教老师说课后，其他老师真诚地提出本节课的优点、不足和建议，集思广益，各抒己见，各采所长，让授课老师、听课老师在相互学习、相互借鉴中有新的收获，新的提高。
为期一周的名校访学教研已接近了尾声，俗话说：“活到老，学到老”，通过“名校访学”，我们开阔了眼界，通过听课观摩，我们获取了新的教学方法。作为一名青年教师，我们一定要珍惜学校给予的机会，还要保持一颗“学无止境”的心，无论做任何事情都要勇于尝试，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。