百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为进一步落实《蛟河市教师队伍建设“金字塔”工程行动计划》《蛟河市青年教师培养计划》文件精神，扎实推进青年教师队伍建设，松江镇九年制学校在教育局党组的正确领导下，始终把教师队伍建设摆在关键位置，着力在“引、育、用”上下功夫，全力推动教师队伍整体素质提升，尤其把青年教师作为重点培养对象，搭建多种平台，多措并举推动青年教师快速成长成才。
入格培养 琢玉成器
我校结合实际，制定《蛟河市松江镇九年制学校青年教师培养方案》《青年教师协会章程》，精心研究青年教师三年培养计划，量身打造《青年教师专业成长手册》，指导教师制定职业发展规划，设定近期目标和总目标，实施“七个一”工程。
为了促进青年教师专业成长，充分发挥优秀教师的示范作用，弘扬传帮带的精神，实现教师队伍梯队式发展。我校坚持“师徒结对”管理，开展了日询问、周指导、月示范、学期汇报总结等系列师徒结对活动。
在格提升 时雨春风
学校针对青年教师成长需求，从青年教师协会、教研组和师徒结对三个层面，扎实开展“一问二研三练四训”青年教师培养系列活动，助力教师提升专业素养，努力实现青年教师“一年基本达标，三年学区骨干、五年市级骨干”的培养目标。
一问
我校小学部班主任和英语教师共24人，其中35周岁以下青年教师20人，他们多数未教过完整循环，缺乏教学经验，针对这一状况，我校对青年班主任和英语教师进行课前问课，教学领导或导师围绕“教学目标、教学重难点和易错点、自主学习能力培养、习题设计”等方面对青年教师进行课前问课指导，优化课堂教学效果，提升青年教师的课堂教学能力。
二研
(一)科研引领
2023年度青年教师主持吉林省学会课题立项2个，吉林市教育学会课题立项25个, 蛟河市“工作型”课题立项8个，获省级教育科研优秀成果5个，《吉林教育科研》投稿31篇，上半年9篇获奖；蛟河市优秀成果集入选2篇；发展吉林省教育学会会员6个，吉林市教育学会会员38个，紧紧围绕《农村中小学教学精细化管理策略行动研究》和《乡村中小学培养学生自主学习能力的行动研究》这两个重点课题，通过深入教学实际，积极查找问题，针对目前教学管理缺乏持续性、课堂教学效率低、学生自主学习能力差、教师教学经验不足等共性问题，明确了 “提质增效”的研究方向。
（二）教研创新
一是摒弃时间和空间的限制，以学年组为单位，随时随地灵活开展教研微活动。
二是革新集体备课形式，执行“一四二六”集体备课制度，即围绕一个主题（结合教学实际，确定每一次集体备课主题），树立四种意识（整体意识、合作意识、超前意识、反思意识），落实两个目标（课堂提效，教师、学生提能），扎实六个环节（个人初备、集体研讨、教案修改、课堂跟踪、课后交流、总结提升，推出典型课例或精品课例）。教学领导和主备人导师参加集体备课，确保备课的实效性。科研兴教，以研促教，以教促学，引领青年教师专业发展。
三练
（一）学科知识大练兵
一是青年教师“三全解”练兵活动，提升教师的解题能力。“三全解”即全解课本习题，全解作业本习题，全解试题。
二是开展“解题日”练兵活动。由学年组长负责，组织开展青年教师协会“解题日”活动。“解题日”活动以小学六年级综合题、中考题为主要内容，定时同卷，独立笔试，试后集中讲解、个别辅导。以促进教师对任教学科学段性目标要求的把握、对学科专业知识的系统掌握。
三是开展“周测试”练兵活动。青年教师协会每周对教师统一布置课标学习内容和学科知识训练内容，并在每周三进行学习与训练内容的测试，测试不及格的教师进行补考。
四是“月考核”练兵。青年教师协会每月对青年教师进行一次学科知识测试，以考促学，以学促练，不断提升青年教师的学科知识功底。
（二）基本功大练兵
我校青年教师协会为教师开设书法班，安排书法教师每周为全体青年教师上一节书法课，课后每位教师要上交一篇钢笔字作业；结合钢笔字训练内容，青年教师每周练习一板粉笔字，由书法教师批阅并在全校进行集中展示，不断提升青年教师的书写能力。
（三）新技能大练兵
一是组织青年教师学习希沃白板功能，每周至少完成一个希沃白板课件的制作，组建数、语、英学科课件资源库。
二是以“三练两课”学区骨干教师评选活动为契机，扎实开展“双师课堂”教学竞赛活动，开阔教师视野，提升课堂教学能力。
三是以蛟河市青年教师培养系列活动为载体，开展青年教师说课竞赛、语文节说赛竞赛、单元作业设计竞赛等。以赛促学，以学促教，不断提升教师的新技能水平。
四训
（一）外出培训
一是组织青年教师积极参加国培、省培、市培、县培。2023年度青年教师参加国培共计3人次，省培6人次，市级培训20人次，县级培训45人次。
二是积极开展跟岗培训。本年度先后选派15名青年教师到联谊校吉林市第十中学和学区基地校五中进行跟岗学习。教师开阔了视野，增长了学识。
（二）入校指导培训
本年度先后8次邀请进修领导和教研员来校指导工作，通过教学常规查看和课堂教学诊断，为我校指明了精准改薄、提质增效的方向，并进行了大单元集体备课、单元作业设计、跨学科教学等内容的专项培训，以专业引领，促进教师专业成长。
（三）校本教研培训
一是针对各级课题的立项、结题本年度先后进行了6次科研培训。
二是围绕“学生自主学习能力的培养、单元整体教学设计、跨学科教学、实用性阅读与交流学习任务群的构建”等内容先后开展了16次二级培训、校本教研培训，教师转变了思想，更新了理念，提升了认识。
（四）线上培训
利用国家中小学智慧教育平台和线上培训的优质资源，组织青年教师积极参与线上学习。青年教师每天观看国家中小学智慧教育平台上的课程同步微课视频，并将重点内容记录在书案上；领导或教师及时分享优质线上培训资源，青年教师及时观看，并将学习内容记录在研培创手册或听课记录上。教务处加强常规检查，每月月检，重点查看青年教师参与线上培训情况，切实提升参与线上培训的实效性。
高格培养 锋芒初露
青年教师们努力探索，不断学习，积极参加各级各类培训、比赛，迅速成长，锋芒初露。成长的路程虽有坎坷，但坎坷中却蕴含着我校培养青年教师的不懈努力。且将新火试新茶，诗酒趁年华。当芳华与教育相遇，鲜活的力量便应运而生。通过多项举措，青年教师正茁壮成长，逐步成为松九教育教学的骨干力量，下一步，学校将继续深入开展“金字塔工程”系列活动，促进学校教师队伍的专业化建设，促使广大青年教师脱颖而出，为学校未来的可持续发展奠定基础。