东站小学五年组项目化学习活动
《有趣的降落伞》
12月19日至23日，东站小学启动了新一轮玩“酷”项目周，五年级的同学们围绕“降落伞，玩起来！”这一主题开展了项目化的研究
降落伞是凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具,对于五年级学生来说，是集吸引力和挑战力为一体的研究主题。在研究过程中，孩子们首先了解了降落伞基本构造、降落的基本原理及日常生活中的运用，然后确定了本次项目学习的驱动性问题——如何在校园里通过降落伞进行物资的定点投放？
针对第一次试飞的结果，每个小组对存在的问题进行了分析和讨论，并结合自己的研究方向，对降落伞的伞面材质、大小、形状，伞绳的长短、粗细、材质等条件进行改进，迭代出新的设计方案。经过不断的实验和改进呈现最终的作品。四天的研究后，孩子们进行了物资定点投放的模拟体验。比一比谁的降落伞“滞空时间最长”？谁的“承重最重”？谁的“造型最美”？空中绽开的朵朵伞花引来了孩子们的欢呼、呐喊，脸上是满满的成就感和自豪感。
五年级学生在“降落伞，玩起来！”的项目学习活动中，运用PDCA循环模式分析法迭代自己的设计、改进自己的作品。学生亲历“制定目标和计划，组织实践和任务，检查关键和结果，纠正错误与偏差”这一完整的研究过程，从起初的降落伞模型，到制作能够投放物资的降落伞，再到能进行定点投放的降落伞。孩子们在不断的实践探究中发现问题、思考对策、改进制作、实践测试，让降落伞不断迭代，趋于完美。
还有的小组通过工程笔记的形式，详细记录自己的研究主题、研究过程和研究成果，让思维的发展看得见、让小组的智慧看得见。
一次次的讨论、一次次的甄选，不仅锻炼了学生自身的评价能力，也在一次次解决分歧的过程中提高了他们与人沟通、团队合作的能力。
在一周的项目课程学习中，孩子们每一次的讨论、每一次的投放、每一次的迭代，都是成长的见证。在实践过程中，他们的动手能力、思维能力、合作能力、表达能力、持久学习能力均得到了提高。
项目学习课程，
以驱动性问题为抓手，
充分融入设计思维，
让学生在玩中学、在学中乐，
引导多角度地寻求创新性解决方案，
激发他们学习的兴趣，
锤炼他们学习的毅力，
为学生的终身学习和未来发展奠基