筑梦幼教 牵手国培
——题记
活动一
12月27日上午，由张更立专家给我们进行了专题讲座《幼儿园数学教育中存在的问题及其策略》
专家介绍
张更立，安徽师范大学教育科学学院（学前教育学院）副院长、教授、博士生导师。兼任中国学前教育研究会理事、中国学前教育研究会学前教育基本理论专委会委员、教育部中小学幼儿园教师“国培计划”专家库专家、安徽省中小学幼儿园教师“国培计划”专家库专家。“双万计划”国家一流专业（学前教育）安徽师范大学建设点负责人、安徽省学前教育教材建设重点研究基地负责人，获安徽省“教学名师”称号。主要从事学前教育基本理论、幼儿学习心理等方面的研究。现已公开发表学术论文50余篇，主持和参与国家级和省部级科研课题5项，出版学术专著2部。
培训内容
培训内容培训前期，张老师通过讲解数学不同学段的重要性，来引出学前儿童数学教育启蒙的重要性。张老师认为：只有明确数学教育的适宜性，才能因地制宜、有针对性地培养幼儿的数学性思维。接着，张更立老师围绕“幼儿园数学教育存在的问题及其对策”这一话题，向我们阐述了现阶段幼儿数学教育所存在的问题时认知层面和操作层面是的，如内容不完整、逻辑顺序颠倒和超前化、知识取向偏重认知维度、以直接经验卫基础的学习机会不足等，并对上述问题提出了 建构幼儿园数学教育的内容框架和关键经验、把握幼儿数学认知发展的基本趋势与年龄特征、树立幼儿数学学习的“素养”养成取向、理解幼儿数学学习心理的基本特点与规律等有针对性地策略。
学员听课风采
活动小结
科学教育（科学探究、数学认知）必须要科学！张更立教授地讲课清晰明了，旁征引博，对老师们进行了知识的清点和体系整理，通过对幼儿园数学教育基础概念的梳理和对知识点深入地讲解，帮助大家建立起了幼儿园数学知识教学活动的体系框架。 在此基础上，张教授直击当下幼儿园数学教育中存在的问题，从幼儿的认知层面、操作层面说起，分析幼儿在数学领域中难以提升能力和经验的原因，并结合实际案例为大家讲授数学教育中问题的对策。培训现场，张教授真诚亲和、与参训学员积极开展互动研讨，为大家答疑解惑，为参训学员返岗实践提供了丰富的理论和案例指导。
优秀学员代表发言
转眼间，为期十天的安徽省“国培计划（2023）”——重点学科领域教师引领性培训（科学教育）幼儿园学段的培训已结束。这次培训内容丰富，专业引领性强，老师们学到了更多的教学方法和技巧，对幼儿的个性化差异的教育也有了更深刻地认识。大家将不断的完善自己，理清不足，切实改进，带着收获，带着感悟，将学习成果转化为推动工作的强大力量，积极将所学、所思、所获内化成自己的能力，最终落实到日常教育教学活动实践中去，真正做到学以致用，努力为各园所、各区域、乃至全省学前教育高质量内涵发展作出贡献。
供稿/照片：二班五组全体成员
编辑：丁梦梦
审核：二班五组全体成员
