师者如光，微以致远；
师者如舟，千行不殆。
在江浦实验小学，活跃着一群这样的好老师，他们有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。他们像一把把火，点亮了孩子们心中的那盏灯；他们是一束束光，照亮着我们前行的道路。接下来，就让我们一起来领略实小教育人的风采吧！
人物名片：
卓传莉，南京市德育工作带头人，南京市综合实践活动学科优秀青年教师，南京市德育优秀青年教师，浦口区优秀少先队辅导员，浦口区优秀班主任，浦口区学科教学带头人、浦口区优秀青年教师。所带班级曾被评为“2016年暑期南京市优秀雏鹰假日小队”“江苏省优秀队集体”。
教学理念：
假如我是孩子，假如是我的孩子，善待每一位学生。
课堂特色：
“晨曦细雨育桃李，精耕细作洒春晖。”卓传莉老师手捧赤诚之心，憧憬美好教育梦想。14年前她曾主动申请前往天润城小学支教、学习，4年前她再次申请到江浦实小滨江分校交流学习。两年的交流学习，17年的工作中，前辈们扎实的工作作风，吃苦耐劳的优良品质让她愈发坚定自己的教育信念。她关注学生综合素质发展，除了在班级开展丰富多彩的实践活动，她还利用暑假时间带学生走出校门丰富学生经历，拓宽学生视野。她对学生的付出让同事们钦佩：教师心中有爱，学生眼里才有光。
人物名片：
马年，中共党员，一级教师，从教十年来，先后被评为区语文学科带头人、区德育学科带头人、区优秀教育工作者、南京市优秀教师志愿者，所带班级被评为区先进班集体。
教学理念：
以学生发展为中心，以问题探究为导向，以调动学生积极主动参与为手段，以立德树人为最终目标。
课堂特色：
立足有“声”课堂，提升教学氛围。大声且有感情朗读，不仅有利于学生加强记忆，增强自信心，还能体验语言的节奏感、音韵感，形成一定的语感，最大限度营造语文课堂的艺术氛围。注重有“色”课堂，插上想象翅膀。这里所说的“色”，就是合理灵活运用多媒体教学。这样不但能够提升学生的学习兴趣，更好地帮助学生理解课文内容，还能够培养观察、想象、发散思考等能力，为学习插上腾飞的翅膀。塑造有“形”课堂，激发学习活力。“形”就是要采取一定的形式，打破“老师一直教、学生被动学”的老模式，创设活动情境，引导学生利用已有的知识经验，积极主动地参与到教学中来，成为学习的主人。
人物名片：
韩江雪，女，中共党员，现任一年级语文教学及班主任工作。先后被评为浦口区优秀青年教师，教育系统优秀共产党员，浦口区全民阅读推广个人，教育新闻宣传先进个人。曾获基础教育精品课省级优课、 “南京教育好故事”征文比赛、演讲比赛一等奖、浦口区小学语文教师基本功比赛一等奖、班主任教育故事演讲一等奖、主题班会课评比一等奖等多项荣誉。所带班级先后被评为南京市优秀少先队集体，江苏省“红领巾奖章”四星章和南京市“红领巾奖章”三星章。
教学理念：
只有真实教育才能深刻。日日行不怕千万里，天天讲不吝千万言，时时做不惧千万事。
课堂特色：“
“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”韩江雪老师的课堂琴弦与心弦奏响，聆听高山流水的浅吟低唱；兰心与慧眼相逢，发现字里行间的妙趣奇文……既有具有时代味的单篇精读课，以文本之美浸润思想；有具有趣味性的创意写作课，以艺术之美滋养心灵；还有具有文学味的文化讲坛课，以文学之美充盈生命。韩老师快乐教学，为学生们上好一堂又一堂精彩纷呈的语文课！
人物名片：
刘雅婧，中小学二级教师，从教以来，一直担任语文教学及班主任工作。曾获浦口区小学语文教师基本功比赛特等奖、家长学校优秀教案评选一等奖、主题班会课评比一等奖等多项荣誉。论文、案例多篇获市、区级一二等奖，多次开设市、区级公开课。所带班级被评为浦口区“先进班集体”。
教学理念：
小学老师应是一位“人师”，即“相信儿童”，以平等的对话关系与儿童相处，以“无为”之教与儿童共同探寻真理，彼此感受、理解、体验，让学校和教室成为儿童迷恋的地方，让儿童在内在精神世界的自我建构中成为他自己。
课堂特色：
刘雅婧老师遵循语文教学规律，遵循学生自主的生长方式，引领学生在听说读写的田园里纵横驰骋，在自然文学的怀抱里熏染欣赏。她，追求一种质朴而浓郁、简约而丰富的母语教育，让课堂充满挚爱、真情；充满童真、童趣。在“以心会心，以情动情”中让学习真正发生，引导学生在课堂中兴致勃勃地阅读，喜出望外地发现，乐此不疲地探索，卓有成效地吸收，富有主见地表达，发展语言、拔节思维、成长精神。和学生共享语文之乐，共创语文之果。
起始于辛劳，收结于平淡，鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。在平凡的岗位上，江浦实小的教师们会继续全力以赴，乘梦逐光，用最炽热的心去靠近光、追随光、成为光、散发光，做教育路上的追梦人，无怨无悔托举起每一颗纯洁的心灵。