幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一块木板、一个图形，都可能成为孩子们津津乐道的话题。 课程带给孩子的是什么？当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展开……
课程缘起
户外拓展游戏结束之后，孩子们一边收纳器械一边讨论着……
看孩子们你一言我一语地议论着木头的不同之处，感受到孩子们浓浓的兴趣，何不追随孩子们的兴趣点开始一场木头的探索之旅呢？
木头大讨论
嗨！树木朋友🪵
寻找木制品
经过一番讨论后，孩子们决定先一起探究一下我们身边的木头🪵。
小小调查
从小朋友们填写的调查表来看，大部分小朋友对于木的了解源于树木，在他们看来木的种类就是树木的种类，是各种各样不同的树。在小木匠活动中，有哪些工具和安全注意事项呢？
树纹的秘密
在寻找树木的过程中，孩子们发现树木的不一样。于是新的探讨开始了。
孩子们就自己知道的以及观察到的树纹进行了绘画。
测量树围
从观察树纹，孩子们再次发现了幼儿园的树木有的粗有的细，于是新一轮的探讨开始了！
有什么办法可以知道大树有多粗呢？集思广益后，孩子们想到利用手、卷尺、跳绳等材料测量大树的“腰围”，并把结果记录下来，大家一起分享。
测量要求：测量时要注意头尾相接，测量工具之前需要紧紧连接起来，这样测出来的结果才最准确哦！选取的测量工具必须都是一样长的，你测量，我记录，分工合作两不误！
木头的沉浮
物品的沉浮一直是孩子们津津乐道的实验话题，那木头的沉浮呢？孩子们找到了各种木质材料，扔到水中。
实验结果显示：所有的木头都浮起来了。于是孩子们得出结论：木头的沉浮跟木头的重量、形状都无关。
“木”之体验
木头大本营
小手捏大树
木要从树边捡或者去找才有，那我没有真的木头怎么办呢？小朋友们想出来可以用轻黏土做出仿真的树木。
木之创意作品
木头还可以做什么呢？有的小朋友把小木头排成一排，然后拿一个木头滚过去玩多米诺的游戏；有的小朋友用木头进行创意手工……孩子们就这样拿着几根木头，创意无限的玩起来。
绘本《了不起的木工爸爸》
简介：本系列绘本从孩子的视角出发，以爸爸的工作为独特切入点，用朴实的语言描绘了不同职业的爸爸在生活和工作中的细节，刻画了一个个真实、丰满的爸爸的形象：他们虽然处在不同的工作岗位，却一样的辛勤劳动，兢兢业业，以他们对工作的热爱和自豪感，潜移默化地影响着孩子。
亲子走近家具博物馆『探秘榫卯』
展厅中不仅有历史流传下来的各类古代家具，还有以馆长即非遗传承人王金祥老师为代表制作的各类获奖作品。这些现代制作的通作传统榫卯家具，件件材美工巧、质朴大气，不仅让我们看到了通作家具对传统家具的传承与发扬，更感受到本土匠人精益求精、一丝不苟的匠心品质。
参观完展览之后，就到了宝贝们期待的实践环节。在榫卯结构体验区，小朋友们搭建榫卯结构，感受榫卯的精妙和古人的智慧。
护木行动
在课程的开展下，孩子们了解到了树木给我们的生活带来了许许多多的便利，比如大树给我们制造了氧气，为我们遮挡烈日与狂风，减少了生活中的噪音......基于此，孩子们萌发了要保护大树的情感。
拥抱大树
爱护树木我倡议
孩子们通过绘画的形式倡议大家一起爱护树木，每一幅画中都包含着孩子们对大树的美好祝愿。
“木”有意思，从秋天到冬天，我们历时两个季节，时间从来不语却回答了所有的问题。大自然无时无刻不给我们带来意想不到的惊喜。“木”的探索至此告一段落，但是关于木的故事还在延续。木的后续会有哪些更精彩的问题与发展？孩子们会有哪些更深入的观察与解答？期待他们的发现，毕竟，孩子+大自然=无限可能。