“魔尺变变变”——姜店镇中心幼儿园中班益智区观察记录

观察时间：2024年1月8日

观察地点：中一班

观察对象：新豪、宝政、广达

观察教师：郝玮

进入中班后，孩子们对益智区的魔尺特别感兴趣。这不，今天的益智区很是热闹，孩子们好像都在益智区观看着什么？我走近一看，原来是新豪和宝政在玩魔尺，他们两个都展示着自己的玩魔尺的技术，小朋友们都被魔尺吸引到了益智区，都在认真观看着。

这时，新豪告诉我说：“老师，我可以把魔尺变出好多造型。”说完便向我展示起来。在无数次转动魔尺之后，魔尺被变成了一只小狗的造型出现在我的面前。

宝政看到后也不甘示弱，也告诉我：“老师，我也能拼出好多形状的魔尺。”不一会儿，宝政也把魔尺变出了一个锤子造型的魔尺。

就在这时，新豪说：“宝政，咱俩比赛玩变魔尺吧？”宝政点了点头说：“好呀。”于是，一场魔尺变变变大比拼开始了，很多小朋友也来观看本次比拼。在不停的转动中，新豪先完成了魔尺变变变，把魔尺变成了一个球形。宝政没有放弃，不甘示弱地一直在想办法把魔尺变出很多造型。在魔尺变成功后，宝政也很高兴的给我介绍着自己的作品。

第二天，新豪继续在益智区玩魔尺，又用魔尺摆出了数字“4”的形状。

广达小朋友看到后，也转身来到了益智区，他告诉新豪说：“你能和我一起玩吗？”新豪思考了一会说：“可以。”广达小朋友很高兴的坐在小椅子上，和新豪交流着玩魔尺。他看到新豪慢慢的变魔尺，一开始广达对魔尺的玩法不太熟悉，他就跟着新豪慢慢转动，不一会儿，他拼出了一个形状，高兴的给我说：“老师，我拼出了一个大吊车的形状。”

广达高兴极了，也向新豪介绍着自己的大吊车，新豪也在慢慢教广达更多数字造型。益智区每天都充满着孩子们天真的童声。

行为分析

起初，个别孩子对魔尺可能不太感兴趣，但是有两个小朋友在益智区玩的时候可以把魔尺变出很多造型以后，其他小朋友也会被吸引，慢慢的其他小朋友也可以把魔尺变出造型了，慢慢的他们也会更加有自信的去探索魔尺，原本那两个喜欢玩魔尺的小朋友也会喜欢将自己的玩魔尺方法分享给其他小朋友。魔尺变变变这个游戏也会激发幼儿的胜负欲，都想去赢得胜利。

支持策略

1、教师可以提供魔尺的新玩法、新造型，让幼儿继续探索其中的奥秘。

2、可以创设新的情景，激起幼儿进一步探索的欲望。

3、继续跟踪观察幼儿的行为表现，引导幼儿学习别人的长处。

编辑：郝玮

审核：刘中华、杨玉霞