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为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准》(2022年版)，真正把“核心素养”落实到课堂教学实践中，不断提高教师新课程实施水平。12月19日至12月28日，屯昌小学综合组举办了2023-2024学年度第一学期"读书沙龙"活动。
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2023年12月19日，屯昌小学综合科教师齐聚多媒体教室开展“读书沙龙”活动，由黄亚转主任主持，先由英语、信息技术科进行新课程标准解读(中篇)读书分享。
英语
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吴玲老师为我们解读《核心素养背景下的英语跨学科主题学习》内容。就义务教育英语课程来说，跨学科主题学习是以英语学习为立足点的一种学习实践，具体包括以下三个方面的内容。第一，基于英语学科立场，以英语课程内容为依托，整合其他学科课程内容、方法和思维方式，通过学科有机融合，促进学生核心素养的整体发展。第二，通过整合的方式，引导学生形成新的认知和解决问题的方法和能力，通过对知识的整合、运用和不断建构的过程产生新知。第三，主题是核心和纽带，统领、整合多学科内容，主题为跨学科学习提供语境范畴，使多个学科围绕主题有机融合，形成系统化的认知，实现深度学习。
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通过吴老师的分享让我们了解到在当今世界处于快速发展的时期，学生需要面 对各种复杂的问题，这些问题无法单纯基于某一学科的知识来解决。换句话说，现代社会所需的人才不再是传统意义 的"专才"，人才培养 向跨学科迈进。
信息科技
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接下来由符名燕老师为我们解读义务教育信息科技课程内容与学业质量（2022年版）
他主要分享的一是内容模块，二是跨学科主题，具体学习内容由内容模块和跨学科主题两部分组成。采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、项目实践、小组讨论等方式，引导学生主动学习、合作学习，提高教学效果。
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通过分享我们了解到信息科技的发展创造了全新的数字化环境。它在改变人们信息交流与分享方式的同时，也改变着人们的思维方式。
科学
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12月28日，综合科的老师们继续在科学室开展新课程标准解读(中篇)读书分享。首先由付茂兰老师为我们解读《向核心素养的思维型科学探究实践》
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付老师为我们解读科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。
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《课程标准（2022年版）》提出不仅要让学生掌握一般的思维方法，如分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组、发散、突破定势等基本的思维方法及其在科学领域的具体应用，还要掌握 科学思维方法，即模型理解和模型建构、推理与论证、创新等科学思维方法。
体育
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接下来由王冬燕老师为我们分享2022版《体育与健康新课程标准》解读与梳理。
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体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径，对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。
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在此次活动中，老师们认真学习、详细记录学习笔记，让新课标的理念根植于心。
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老师们对新课程标准解读深入浅出、通俗易懂，让参会的教师受益匪浅、深受启发。
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最后由黄亚转主任对本次活动做出总结，希望全体教师要在认真领悟、不断反思摸索的过程中，把新课标改动记在心里，落到实处，真正做到让学生学有所得，得有所用，扎扎实实提高学生的综合素养。
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编辑：王小珍
监制：黄亚转