--高昌区姜秀侠语文工作室整本书阅读送教下乡活动之艾丁湖中学篇
为贯彻落实新课标精神，全面推进整本书阅读课堂教学，促进我区整本书阅读课堂教学发展，充分利用我工作室优质的教师资源，发挥我区工作室引领和辐射作用，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读水平，促进各校之间的交流与学习，高昌区姜秀侠语文名师工作室与2023年4月3日送教艾丁湖中学。在姜秀侠老师的亲自带队下，工作室全体成员参加此次活动，市教育局教研室语文教研员李宏老师也亲临现场指导工作。
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一、激趣课堂 品味书香
第一节课由工作室成员潘宝锟老师展示《骆驼祥子》激趣导读课。课堂上，潘老师结合作者、背景、内容、语言等特点对《骆驼祥子》这本书进行全面的分析，着重引导学生读虎妞和父亲刘四爷发生激烈矛盾冲突相关内容，从大量的对话当中，体会“京味儿”语言，感受文章魅力，并从选段中分析虎妞泼辣的人物形象。整堂课思路清晰，学生参与程度高，真正的将课堂交给了学生自己，不仅让学生在阅读与品析中逐渐了解了《骆驼祥子》这本书。更激发了学生对于阅读的兴趣。
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第二节课是工作室成员曹诚芳老师带来的“认识一位美丽的逐光者——《简爱》导读”。曹老师语言温和，条理清晰，充分利用多媒体抓住关键情节，引导学生在学习提炼中了解故事情节，把握主人公人物形象，让学生对小说《简爱》有了初步的印象，充分激发学生的好奇心。整个教学过程让学生在朗读、讨论、设置疑问等学习环境中一步步引导学生对主人公的形象及思想进行探讨，引发学生深入思考，打开的学生通往阅读之趣的大门。
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第三节课由工作室陈昌艳老师为大家带来“苔花如米小，也学牡丹开——《简爱》激趣导读课。陈老师教态自然、仪表大方，用苔花如米小，也学牡丹开诗句导入课堂，引导学生从封面、目录了解小说内容，让学生走入情景；以防疫员的身份找“密接者”，寻找出人物关系链，梳理故事情节。教学活动活动趣味横生，学生争相参与其中，课堂氛围活跃融洽。陈老师又通过朗读、分析简·爱与罗切斯特的对话，体会主人公简·爱追求自由、渴望平等、自尊、勇敢、敢于反抗压迫的人物形象，也通过对简·爱这一位不同寻常的女性代表的了解鼓励学生向往自由与平等，不懈努力，追求幸福。德育渗透润物细无声。
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第四节课由艾丁湖中学何磊老师展示《骆驼祥子》激趣导读课。何磊老师朝气蓬勃，激情四射。何磊老师的这节课结合作者、作品、祥子的三起三落等内容对《骆驼祥子》这本书做了全面的剖析，重点介绍了“圈点与批注”这一阅读方法。何磊老师不仅教会了学生学习运用“圈点与批注”方法，还注重课堂上学生良好习惯的培养，注意学生综合素养的提升。课堂教学手段的的多样性加深学生对人物形象的了解，教学思路清晰，结构紧凑，学生讨论积极活跃，效果理想。
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二、百家讲坛 博采众长
四节激趣课后，老师们进行了深入的研讨交流。首先三位送教老师潘宝锟老师、曹诚芳老师、陈昌艳老师及何磊老师分别就自己的教学设想、教学思路与课堂效果做称述及反思，也提出自己教学的疑惑。其次每一位听课的老师都对以上四节课做出了自己的评论，并分享了收获，也提出了质疑，真正做到了百家讲坛，博采众长。
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三、专家点评，指明方向
之后，高昌区教育系统学科带头人、名师工作室主持人姜秀侠老师也对以上几位老师的激趣课作了高度评价，积极肯定了几位老师优秀的个人素养及不凡的教学效果，鼓励他们再接再厉，更上一层楼，也指出相应的问题与不足。同时，对高昌区整本书阅读工作也提出了具体要求，指明了奋斗方向，先从老师开始喜欢阅读，走进阅读，再将方法与要求传与学生，真正让吐鲁番的整本书阅读落到实处，开花结果。
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最后，吐鲁番市教育局教研室语文教研员李宏老师做总结，并为以上授课老师颁发奖励。李宏老师仔细分析了每一位上课老师的课堂内容，提出了优点，指出了不足，强调要立足学情，把握方向，让学生真正的接触到书，读到书，在这期间充分的发挥老师的积极引领作用，强调整本书阅读道阻且长，但行则将至。昨夜邻家乞新火，晓窗分与读书灯。通过此次送教下乡活动，老师们对于整本书阅读有了更深的体会与把握，也势必将高昌区整本书阅读工作推向新的高潮。
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回首过去我们认真总结，展望未来我们信心百倍，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信吐鲁番的阅读之花会随着夏日的艳阳而遍地盛开。
撰稿人：郭涛
审稿人：姜秀侠
报送单位：高昌区姜秀侠语文工作室
2023年4月3日