教研是一场诗意的修行。修行路上，我们同行。在这冰清玉洁地美好时节，以“聚焦“教—学—评”一体化，优化单元整体教学设计”为主题的乌市第四十四小学英语组（高段）教研活动顺利开展！本次活动旨在深化单元整体教学设计理念，提高英语教师单元任务的设计与实施水平，通过集体备课、课例展示、说课反思、评课议课和名师点评4个环节，立足有效教研，努力打造高效课堂。
组内集体备课
“英”你而来，“语”你共研。英语教研活动在备课组长廖小雪老师的带领下有序进行，活动涵盖三个内容：各年级备课组长总述单元整体设计思路与依据；备课组成员分别展示单元整体设计细节；成员现场点评指导。大家热情高涨，早早等在备课教室，活动在欢声笑语中拉开了帷幕。
本次课例展示内容为五年级上册第八单元《School Day》为主题，学习时间表达方式——安排时间作息表——制定自己的作息时间表为主线，重新整合模块，进行单元整体备课，共分3个课时。
研讨课展示
马丽老师通过主题school day来展开第八模块第一单元《What time does your school start?》教师能够在教学环节中不断渗透教学目标、提前渗透词汇，通过建立情境来不断反复加深，使学生能够有意识强化记忆重点知识目标，为学生之后的文本输出搭建学习框架，最终形成完整的文本输出，实观知识的创新实践。
第八单元第二模块《Yesterday I went to Sam and Amy' school》.本课时通过对中英小学生活以及作息时间的对比，让学生掌握与学校生活作息相关的语言。本课时教学设计应贴近学生实际的学习生活环境，让教材与生活相结合。在教学中，教师应多关注学生在使用语言方面的创造性，不能只是单纯模仿音频，还应加强学生自主探究、自主创造的学习潜能，为学生学习语言建立长效机制。
第三课时，基于一二课时，以school day 为主题。以“阿布杜都拉”为主人公，以我校活动以及作息时间为主，创作短文“My school day”，其中包含十一项活动。以时间线为主，另外短文中的主人公让学生有额外的熟悉度，增加学生的学习兴趣。基于短文，通过设置学习任务，由浅入深，层层递进，最终达成，让学生能够根据板书，复述或者写出自己学校的一天！
组内评课
评课是教育教学中的一项重要举措，旨在通过互相交流、相互学习来提升教师的教学水平和专业素养。
首先，教师们带着观察评价表进入了各位的课堂，从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果与教师素养五个方面，基于具体的评价指标对教师与学生呈现出的课堂进行打分，对各项得分进行书面分析并提出建议。
老师们共同对活动内容进行研讨，对每一节课堂中的亮点并给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。
通过此次活动，加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同进步。促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进我校教育教学水平的整体提升。
名师领航，奋楫扬帆
为了更好地促进薄弱校际间教师的交流互动，使先进的教育教学理念以及教学方法实现资源共享，充分发挥名师示范引领作用，助推教师专业化成长，有效促进我区义务教育均衡发展，2023年12月11日，乌市天山区英语教研员冶春燕老师到我校开展了“送教入校”活动。
冶老师通过“研究新课标——课例研究——教学示范”三大环节，对学校英语组全体英语教师进行了专业精准指导，助力英语教师专业发展。
本学期英品书组、英语学科高段组内集体备课活动告一段落，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！
相信通过这一个学期的研讨课活动，我们的课堂一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。
图文编辑：穆尼热、帕孜来提
初 审：廖小雪
终 审：赵雅丽