随着小班孩子第一次进入幼儿园集体生活，接触的人越来越多，常常听见孩子们说：“老师，他拿我东西，不和我分享！ ”“哼，我不要和你玩了。 ”
“我的玩具给你，咱们一起玩吧！ ”面对陌生的环境、不熟悉的同伴，孩子们眼中“好朋友 ”是一种什么样的关系呢？为了帮助孩子们理解朋友的意义，我们围绕“你好，朋友 ”开展了各种有趣的活动。一起看看小二班“好朋友 ”的故事吧！
课程网络图
课程目标
1.认知:在情感上、生活上尽快地适应小班的生活，提高自我服务的能 力，初步学习为他人服务，形成责 任意识，克服依赖心理。
2.能力:学习一些简单的交往技能。 如:轮流、等待、谦让、协商等，能与他们友好相处，学习关系他人。
3.情感:愿意参与分享活动，能用合 理的方法结交多个朋友，体验同伴 间温馨的友谊。
课程实施
1.朋友大讨论
每个人都会有自己的好朋友，在小朋友们眼中，他们喜欢怎样的好朋友呢？
邱苡橙：我喜欢爱干净讲卫生的朋友。
苏陈予：我喜欢爱运动的朋友。
廖一伊：我喜欢乐于帮助别人的朋友。
朋友大调查
我们对调查表进行分析：大部分小朋友认为，好朋友都是从小一起玩的玩伴，孩子们都喜欢讲卫生，爱运动，爱分享，乐于助人的朋友。
2.我想和你交朋友
许言辰：我想和廖欣玥做朋友，因为我觉得她长得很漂亮。
林浩：我想和吴恒希做朋友，因为我喜欢他衣服上的小熊。
颜熠丞：我想和曾宇聪做朋友，因为他很喜欢帮助别人。
邱苡橙：我想和廖欣玥做朋友，因为我觉得她长得很漂亮。
《指南》指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
3.交友小妙招
朋友遇到困难时，我们可以怎么做？
当朋友受伤时，可以帮助朋友处理
当朋友不会穿鞋时，可以帮助他一起学习穿鞋。
当朋友穿不上罩衫时，可以帮助他穿。
当朋友吃饭总是很慢时，可以喂他吃。
当朋友不会背书包时，可以帮助他背。
朋友难过时，我们可以怎么做？
帮朋友擦眼泪
给朋友一个大大的拥抱
和朋友一起做游戏
当和朋友闹矛盾时，我们可以怎么做？
和朋友发生矛盾了
坐下来，冷静一下
互相聊一聊，说声“对不起”
没关系，抱一抱还是好朋友
4.交友心愿单
孩子们都有了自己的好朋友，那么他们想和自己的好朋友做什么呢？
我想和好朋友这样做....
有的小朋友想和朋友一起玩滑滑梯，有的小朋友想和朋友一起荡秋千、玩跷跷板，搭积木.....孩子们有许多的想法。
5.我的好朋友
与朋友的美好瞬间
给好朋友送礼物......
孩子们将自己想送给朋友的礼物做成了爱心贺卡送给自己的朋友。
孩子们送礼物给自己的朋友
特别的朋友
除了班级的朋友，每天还有一群特别的人来和小二班的宝贝做朋友，那就是中班的哥哥姐姐们，我们一起介绍自己，一起做游戏，一起拥抱....真是一群特别的朋友。
不仅如此，孩子们还走进哥哥姐姐班上做客，和哥哥姐姐们一起玩区域游戏，一起做游戏，哥哥姐姐还给我们讲故事。
班级的植物角也来了一个新朋友——小乌龟
孩子们很喜欢这个新朋友，他们给小乌龟取名字，每天照顾小乌龟，给小乌龟换水，喂小乌龟吃东西，带小乌龟晒太阳，陪小乌龟玩......
课程反思
小朋友与同伴一起游戏的过程中，可以学习和体验如何关注别人、认识别人、理解别人，也能学会合作、学会分享、共同进步、共同成长！在认知和情感方面逐渐摆脱“自我中心”，同时对自己的玩具也慢慢学习去爱护它，保护它。
通过一系列的活动，孩子们不仅知道了拥有好朋友的快乐，而且了解了和好朋友在一起要友好相处，让孩子们带着满满的爱，在游戏和生活中，感受到因为有你，童年很美丽；因为有你，童年很甜蜜；因为有你，幼儿园的生活更快乐，更温馨！