我校开设了独具特色的田园课程，将课堂延伸到课外，让学生在真实的场景中学习，努力实现在田园中体验生活，在劳动中培养能力的目标。龙岐小学三年级组的语文老师，带领孩子们到田园基地劳动，让孩子们亲手耕耘，并在体验劳作的辛苦和乐趣的同时，培养了学生的科学精神和探究能力，提升了学生的观察与表达能力。
播种篇
确定好种植的蔬菜后，孩子们在老师指导和帮助下翻土、平土、挖坑、播种……忙得不亦乐乎!快乐的融入大自然中。土地整理好后，老师带着孩子们认识种子，并将神奇的种子撒进了肥沃的土壤中，带着对种子的猜想和期待，每天午后散步孩子们去种植园进行观察。
浇水篇
大自然的神奇之处，就在于悄无声息地成长，一颗种子，经过岁月的洗礼，慢慢成长，发芽、开花、结果……生命的意义，就潜藏在每一个成长的过程里。我们和孩子一起，播下一粒种子，感受成长的快乐和不易，感受生命的真谛。
李小蕾老师带领学生走进田园给植物浇水，并以雅和园种植的小蒜苗为浇水对象，引导孩子抓住浇水过程的动作描写，有序、清楚、完整地表达，并学习如何运用“联想观察法”，观察并联想喝饱水后的小蒜苗又怎么样了？看到小蒜苗喝饱水后，你有什么样的感觉？
施肥篇
“肥是庄稼宝，施足又施巧。”合理施肥可以增加农作物的产量，改善农产品的品质。
孙杏芳老师带领孩子们施肥，学习农作物的施肥方法，孩子们通过片段记录施肥的过程。
除草篇
在除草的过程中，孩子们忙着积极除草，这时，孩子们开展了激烈的讨论……
吴欣老师与三（1）班的同学们一起到雅和园里体验劳动的快乐。在这次的除草劳动中，他们用心观察，用手感受，用笔记录。通过亲身体验，真实地记录了在除草劳动中的点点滴滴。他们运用连续性动词，将除草的系列动作描绘得细致入微，如拔草、扯草、拎草、扔草等。这些动作的连贯性和流畅性，使得读者能够清晰地感受到除草的过程，仿佛置身其中。这样的描写，同学们不仅提高了对连续性动词的理解和使用，还提高了记录生活的乐趣。
守护篇
种植园地特别热闹，孩子们都会围着种植区观察蔬菜有什么变化，并且争先恐后地为蔬菜浇水、除草、测量……
黄玛莉老师带领学生走进雅和园观察植物，并以班级基地种植的虎刺梅作为观察对象，唤起学生的感官体验，学习如何运用“五感观察法”全方位观察植物上的细节，增强学生的亲身体验经历，激发学生的写作激情。
收获篇
一份耕耘、一份收获。我们的小菜园去年秋季种下的蔬菜，在孩子们的精心培育和照料下，终于可以采摘了。
陈琼琴老师利用课余时间请孩子们到雅和园收获自己的种植成果，孩子们收获着自己种植的蔬菜，品尝着其中的味道，写出自己品尝的感受。
陈鹤琴先生说："大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。"为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。每个班的种植区开展了种植体验活动，鼓励孩子参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。
文字：三年级各班语文老师
图片：三年级各班语文老师
编辑：罗一丹
审核：陈迦珍