布，是孩子生活中常见的物品。无论身上的服饰、居家的装饰品，处处可以发现布的踪迹。面对生活中的布制品，孩子总会感到好奇：“布是从哪里来的呢？”“布又是什么材料做成的呢？”于是我们追随着孩子的兴趣，一起走进布的世界，探索布的特性和用途，和布的世界撞了个满怀，开始了一段精彩的“布”期而遇……
课程缘起
一次偶然的谈话，激起了孩子们对于布的探索欲望。
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发实践中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。
我们抓住幼儿对布产生的兴趣点，大力挖掘充分利用生活中丰富的、鲜活的资源引导孩子们更深入地了解布，于是我们开展了一场关于布的探索之旅。
“布”的大调查
生活中各种各样的布，都一样吗？
有什么特别之处呢？
孩子们和家长一起收集了各种各样的布，
并对布进行了大调查。
寻“布”大行动
家里和幼儿园很多地方都会用到布，你们有仔细观察过吗？它们的用途是什么？都是些什么材质的呢？带着这些疑问，孩子们开启了寻布之旅！
“布”的实验
游戏一：“布”的吸水性
棉布、纱布、牛仔布、绒布，哪些布的吸水性好？哪些布的吸水性差呢？一起来做个实验吧！
孩子们通过实验对比发现原来不同材质的布，吸水性也不一样，抹布、雨衣、雨伞…生活中人们会根据布的不同吸水能力来运用制作。
游戏二：“布”的遮光性”
起床后，我们再次把收集到的布发给了小朋友，让小朋友通过自主玩布，继续发现“布”的小秘密。
在这个过程中，孩子通过生活中的发现，知道了布有不同的种类，在教师的支持下，孩子们通过观察记录，逐渐深入了解到布的不同特性，并且能够根据特性，创造出不同的游戏玩法。
“布”的由来
我们通过收集材料、查阅资料，了解到布分为好多种，比如：棉布、麻布、丝绸、化纤、混纺等。我们认识了这些布，那么它们是怎么来的呢？
通过集中谈话、观看制作布视频，孩子们已经了解布的由来。
“布”的变身
实验一：扎染体验
为什么别人的布花纹那么多？
那些色彩是怎么做出来的？
带着问题孩子们又开始了，新的探索——尝试布的扎染，制作美丽的花布。
实验二：植物敲染
植物敲拓染是利用自然植物中的颜色拓染，它有别于化学染色，是一种最自然、健康的、材料最易得、操作比较简单的一种染布方式。孩子们挑选出自己喜欢的植物，精心排列在棉布上，然后用小锤用力敲打。
玩“布”之乐
布可以做些什么游戏呢？可以把布做成尾巴，可以玩丢手绢、彩带……游戏，听到孩子们各种各样的回答，我们决定尝试“一物多玩”，我们和孩子一起解锁了很多关于布有趣的游戏。
基于孩子的生活、兴趣、需要、能力，开展了“布”期而遇探索之旅，在探索布的旅程中，孩子用他们明亮的眼睛去寻找、发现身边各种各样布的图案和颜色；用他们敏锐的触觉去感知、体验布的质感；孩子们与“布”成为了好朋友，收获了“布”期而遇的美好，课程中的点点滴滴都是他们探索成长的足迹。关于布的探索之旅还在继续，相信孩子在自主、愉悦、创新中，能发现更多美好！
儿童的探索随时都在发生，
精彩的故事未来待续......