以教促研，教研相长--东关民族小学听评课活动(六)

　　从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

      教师的成长，离不开教学相长的助力，更离不开相互切磋与相互学习。在本次教师听评课中，各位教师准备充分，教学中以渗透“以人为本”的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用。

　　这个信息窗通过创设“采集贝壳标本”的情景，引导学生进一步理解“倍”的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合理推理的能力，进一步体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣和信心。

　　《王戎不取道旁李》出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语·雅量》。王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。在钱遵玲老师的这节课中，让我们知道了王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。

　　宋翰林老师的课有以下两点优点：一、教学设计思路清晰，教学内容有层次、有重点。二、教学方法灵活多样，重难点突破有策略。既培养了学生初步编程的能力，也培养了学生通过思考、制定算法快速解决实际问题的能力。

　　这节英语教学过程行云流水，课堂气氛融洽活跃，运用了英语新课标2022版理念教学，融合信息技术，结合多种教学手段及方法使学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，有效提升了学生的英语核心素养。

      使用动态图片、小动画、结合学生运动会，为学生开口说话的创设了多个趣味情境，增加了学生学、说、用的热情，让学生在真实的情境中有效、高效感知所学内容，提高语言应用能力。

      自主拼读单词、随机拓展同类句型、对课文脉络的清晰引导、启发学生对大明勤奋自信努力的最后情感升华，所有环节的设置都以学生为主体，步步为营的抛出问题，课堂设计层次丰富，不只让学生在兴趣中掌握了知识，也逐步提高学生的思维品质与认知学习能力。

     课堂上，老师以鼓励表扬为主点评学生，充分调动了学生的积极性，激发了他们的创造力，这也是本节课一个非常大的亮点。

　　教学中体现了“与求知同步，与快乐同行”的教学理念，遵循了“习作为生活服务”“我手写我心”“文贵于真”的习作教学宗旨。注重让学生写真事，说真话，抒真情，同时高度重视学生个人的独特感受，注重培养学生良好的习作思维和学习习惯。

　　《愉快的梦》这是一首轻松抒情的二声部合唱歌曲，描绘了儿童在梦中那神奇般的想象。在教学中，充分发挥各种教学手段激发学生兴趣感染学生，指导学生用轻柔连贯优美的声音表达歌曲情绪，充分发挥学生的想象力，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，注重每个学生的个体差异让每一个学生都能感受、体验音乐享受音乐所带来的快乐。教学坚持以“唱”为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中获得音乐审美体验。

　　谢惠惠老师为了实现教学目标，采取多种识字方法帮助学生识字，如“牙”播放大象牙齿图片，建立图文联系，使学生巧妙记住。针对学生预习情况，书写质量较差的“竹、牙、马、几、用”做示范，采取学生先观察，老师范写，学生练写，教师指导的形式，学生达到了夯实基础的目的，写字习惯得到培养。通过范读、引读、带读等方式，强化不同语气和语句节奏，不读破，不唱读让学生在读中有所感悟和体会。

　　言有所悟，行远有方。我校听评课活动的开展，给每位教师提供了一次互相学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，从多个途径提升自己的教学质量。