巧用导读手册，开启阅读之旅
——栗江小学高段《快乐读书吧》整本书阅读策略研究纪实
编辑于03-05
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以学习任务群的方式组织语文实践活动，是2022年版课标最鲜明的亮点设计。”整本书阅读“学习任务群被设定为拓展型学习任务群之一，一方面突出其位置的重要，另一方面，也告诉我们：整本书阅读活动的设计，应围绕特定阅读主题，由相互关联的系列阅读任务组成，让学生在真实的具有综合性的学习场景中，通过自主阅读实践提升学生的阅读能力，发展学生的核心素养。
基于以上理论，我们课题组以“导读手册”作为驱动手段、力求整合和发展的整本书阅读学习任务，让学生在完成任务的过程中，发展阅读趣味，习得阅读策略，积累阅读经验，生发独立见解，成为积极自主的阅读者和学习者。
课题组实验班选取了五年级上册“快乐读书吧”中的必读书目《民间故事》和六年级上册“快乐读书吧”中的必读书目《童年》作为本次研究重点内容，让学生利用导读手册完成自主阅读实践。
学生在家有计划，有目的地利用导读手册进行由浅入深的阅读。
细读文本的过程中，孩子们有很多问题和想法需要交流。
我们的阅读课堂给孩子提供了一个交流的平台，让孩子们尽情地分享。
在这次整本书阅读活动中，我们共同探讨，分享收获与感受，不仅掌握了多种阅读方法，深刻理解书中内容，还拓展了视野，充分享受阅读的乐趣。
书籍抚慰我们的心灵，指引我们前行的方向，我们在书海中畅游，品味经典著作，见证世间百态。