“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”窗外寒风袭面，室内暖意浓浓。寒冬阻挡不了我们为明天为梦想一往无前的坚定步伐。冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升；万里之船，成于罗盘。专家引领共研讨，思维碰撞明方向。独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。交流是知识保持鲜活的法宝，交流是学术不断创新的阶梯。二年级语文组迎来了一次精彩的大单元教研活动。
课堂展示 精彩纷呈
首先是晁婧雯老师带来的《纸船和风筝》。晁老师课前回顾旧知通过猜谜语的形式活跃气氛，在课上紧扣教学目标，让学生总结识字方法，活学活用，夯实基础。随文识字，联系生活，通过多种形式讲解字词。板书新颖，想法独特，引领学生感受两个好朋友之间的情感变化。在不同语气的读中感受“飘哇飘”、“漂哇漂”。故事中两个可爱的主人公通过纸船和风筝捎去彼此浓浓的真情，也捎去了深深的谅解，还有感人的友谊。
第二节是吴悦老师讲的《狐假虎威》。吴老师层次分明地指导学生通过默读，带问题朗读，分角色朗读的形式，让学生感受到了寓言故事的魅力。结合课文插图、老虎的动作描写体会老虎的凶猛。抓住狐狸的动作“骨碌碌一转，扯着嗓子”来体会狐狸的狡猾。并让学生用动作来理解词语。通过小游戏的形式表演“神气活现、摇头摆尾”等词语，让学生对角色有了更深的理解。在课堂的最后吴老师让学生对故事进行了续编，锻炼学生的语言能力。
李盼福老师就本单元进行单元整体解读。本单元三篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。
关于如何进行大单元教学，如何将大单元教学落到实处，让我们豁然开朗。所谓教而不研则浅，研而不教则空。
示范引领共研讨 思维碰撞明方向
刘国萍主任强调了一二年级学生读写的重要性，在课堂教学中要始终紧抓学生的书写。
课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。当天听，当天评，全员听评，以期达到取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。
教学相长 互帮互助
精彩的课堂离不开团队的力量，二年级语文教研组认真打磨，精心准备。集体研讨，在一次次听课磨课中锻炼和成长。
二年级语文组的老师们利用课下时间积极准备，从课程的整体思路，到课堂上的语言设计都认真揣摩，甚至连午饭时间也不愿浪费。
一次次的磨课，一次次的讨论、交流，在磨练中提升，在反思中成长。课例研修价值不仅是让我们去探寻普遍规律的教育认识，更是在此过程中生成的教育智慧。研修的结束不是真正的结束，而是一个崭新的开始，在这样的学习研修活动中，激发教师新的教学生命，让老师成为“终身学习的老师”，用最初的心，走最远的路。
师指一条路，烛照万里程。我们的教研活动虽已结束，然而，我们为语文教学实践的脚步永不停驻，相信在追寻理想课程的过程中，我们将收获更加精彩的语文课堂。