春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，工作室成员开展了与宁德地方文化相结合的公开示范课。
潘荆老师执教《王戎不取道旁李》时，巧用对比，启发性提问，问出关键性问题，让一位智慧少年的形象便跃然纸上。 潘老师擅长进行类文拓展阅读，引用《一代名臣林聪》事例，也增加学生对宁德地方名人的了解。培养学生辩证的思维。潘老师充分把握住“教—学—评”三位一体的关系，将评价持续地镶嵌在教学、学习的过程之中，使得潘老师的课堂充满智趣，学生充满了学习的兴趣和动力。
霍童中心小学黄煜夏老师带来的《青山不老》，她以任务驱动的形式，围绕课文学习提示的三个问题展开教学，让学生抓住关键句自主阅读，完成学习任务，落实了单元语文要素，培养了学生的自主学习能力。在现代媒体的辅助下课堂精彩纷呈，高潮迭起，学生兴趣盎然。最出彩的是链接宁德母亲河霍童溪的相关资料，激发学生保护家乡母亲河的情感，进而有意识将美术、地理、历史类的知识融入课堂，让学生动手绘画家乡风景图，从而提高学生的语文素养。
苏婕老师在执教的《山居秋暝》过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！苏老师用形式多样、内容精彩的板书，将学生带入情境，学生在学习的过程中也经历了柳暗花明又一村的喜悦。
雷金弟老师执教《口语交际：讲民间故事》以学生为主体，以四大民间故事作为导入，引导学生在讲民间故事时加入动作描写、表情描写、对话描写，让学生的口语表达能力得到很好的锻炼，并以任务为驱动，与家乡生活勾连，多角度传达出了民间故事中寄托的美好愿望。精彩纷呈、引人入胜的课堂也令人击节称赞。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，陈景恒老师执教的《京剧趣谈》教研课进行多次磨课，课题组成员一起共同探讨，与霍童线狮和闽剧文化相勾连。结合文本向学生阐明了非物质文化遗产是人类文明的宝库，要好好传承。
虽然本期工作室成员公开课已圆满结束，但我们的教研脚步永不停驻。推荐学生阅读《蕉城文史》，讲家乡俊杰的故事，做家乡文化的传承人。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。