为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月26日上午，我校开展了一年级数学“一课三人行”教研活动。
课前集体备课
魏笑笑老师执教的是一年级数学上册第八单元的《解决问题》。本节课的教学思路是：从复习20以内的进位加法计算引入课题，然后出示教科书97页例5情境图，学生收集信息，理解题意，要解决的问题是什么？引导学生把知道的信息和问题连起来，完整描述问题，根据学生的描述：队员按前后位置，分为前排和后排；从性别分，分为男同学和女同学。学生面对同一幅图，从不同的角度收集信息，解决的是同一个问题，都是用加法计算，所得结果相同，让学生感受从不同角度观察，思考得到不同方法的联系与区别，明确解决问题的方法可能不止一种。
课堂精彩瞬间
魏老师利用“开火车”的游戏复习了20以内的进位加法，调动了孩子的学习兴趣。
新授环节中，魏老师利用排练元旦节目的场景，出示主题图，让学生自己尝试寻找数学信息，解决“一共有多少人？”的问题。
在解决问题时，教师引导学生根据题意列出算式之后，借助学生的演板，引导学生说算式的意义，这个过程中让学生沟通了算式与情景图的联系。同时训练学生的数学语言表达能力和有序的思考能力。
在巩固环节中，魏老师设计了由易到难的习题，先让孩子们选择一种方法解决“天鹅图”的问题，然后引导孩子试着用两种方法解决“灯笼图”的问题。层层深入的练习，为孩子的多角度思考留下了较长的思维空间。
每讲完一道题，教师都引导学生去验证解答是否正确，培养了孩子的检查习惯。
本节课，魏老师深耕课堂，关注学生，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的课堂。
听课活动结束后，老师们都积极参与到评课活动中。首先，郭金铭老师说出了本节课的设计思路，魏笑笑老师对自己的课堂进行了回顾反思，宗娜娜老师对于本课的优点加以肯定，同时也提出了具体的建议。
二年级的老师提出了一些宝贵的意见：1.在观察情境图时应该让不同学生说看到的信息，从而得到不同角度发现的数学信息，学生就能联想到除了按“性别”思考，还能从“位置”角度思考。2.低年级的孩子应该多鼓励，激发学生的学习兴趣。鼓励的方式可以是多样的：可以用鼓励性语言，鼓掌，口头表扬，全班点赞等。
最后，袁媛主任对本节课进行了总结点评。如教学目标、教学重难点非常的突出。教学目标非常的明确。在解决问题时，教师引导学生根据题意列出算式之后，引导学生说算式的意义非常的值得大家去学习。重视对学生检查习惯的培养。对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞魏老师课上的很精彩，值得大家学习。还对一二年级的教研提出表扬！希望我们今后继续以研促教，砥砺前行。
“教，然后知不足，研，然后有所悟”。通过本次听评课活动，我们认识到教师在教学方法、教学设计、课堂管理方面还有待提高。同时，教师公开课的引领示范，提升了教师的教学理念，优化了数学课的教学模式与策略。相信在全体教师的共同努力下，我们的数学教学将会更加完善和进步。
编辑：宗娜娜
图片：宗娜娜
审核：袁媛