古诗是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。在我国古老的文化艺术长河中，诗歌与人们的生活有着密不可分的艺术关系。
语文课标中指出，低年级小学生在语文实践活动中，诵读、记录课内外学到的短小古诗、成语等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。据此，我校老师组织一年级孩子们开展古诗实践活动。孩子们根据古诗再创作，可以诗配画、或书法呈现古诗、或配乐诵读、或手势舞，孩子们呈现出形式多样的作品，给人们带来艺术的享受。
诗配画
“诗中有画，画中有诗。”孩子们妙笔生画，根据古诗的意境，描绘一幅幅美丽动人的画面，读诗品画，赏心悦目，给人们带来了一场视觉上的盛宴。
一幅幅作品构思独特，富于诗意，或天真烂漫，或清新优雅，或体恤百姓，诗与画融为一体，达到了诗中有画，画中有诗的境界。
从孩子们的诗配画中，可以看出太元路小学学子对古诗意境的领悟及思考。
书法
书法，乃无声之音，无色之彩。翰墨风骨，情寄笔端。一年级小学生在一撇一捺中，用心书写每一个笔画，用情感串联每一句诗。让我们一起走进书法的奇妙世界，从中找到生活中的平仄与诗意。
诗歌诵读
一诗一世界，一韵一浮生。古诗的韵律与意境，只有在诵读中才能完美呈现。伴随着小学生悠扬的语调，让我们共同走进那诗意的世界。
诵读古诗，是一种修行，是一种文化的传承。在抑扬顿挫的诵读声中，跟随古人的智慧，领略古诗的魅力，感受文化的厚重与博大。
手势舞
手势舞以手为笔，以舞为画，以时间为纸，通过巧妙的手势变换和节奏把握，表现出诗歌独特的魅力。
那些舞动的手指，如同精妙的画笔，每一个动作都充满了灵动和韵律。
本次一年级古诗实践活动，激发了学生对诗歌再创作的热情，积极进行各种形式的创作，让学生进一步体验古诗的独特韵味，陶冶情操，激发学生热爱祖国传统文化的情感，从诗画歌舞中得到美的启蒙，受到美的熏陶。