今天是海南省教育研究培训院主办、北京百年树人远程教育有限公司承办并组织实施的国培计划（2023）——海南省中小学心理健康教育骨干教师培训项目第三日，海南省各市县的心理教师共聚于此，在寒冷冬天报团取暖。旨在增进自身技艺。今天我们很荣幸，见到了李惠君老师以及张开基老师两位心理名师，两位老师也凭借自身独特的个人魅力与深厚的学识，给到场参训的心理教师们留下了深刻的印象。
李惠君老师讲座
李惠君老师，海南师范大学附属中学心理健康教育中心原主任，海南省心理健康教育特级教师、正高级教师，教育部基础教育教学指导专业委员会心理健康教育专委会委员，中国心理卫生协会首批注册心理咨询师，全国中小学心理健康教育卓越人才，海南省首届基础教育教学成果奖特等奖获得者。
课堂开始，李惠君老师就用了一中新颖的方式 ——“雨课堂”，为我们的课堂拉开序幕。这种全新的授课方式让在场的所有人都能够直接参与到老师的课堂当中，这种做法恰如面对学生时心理老师要做到“来访者中心”，李惠君老师用实际行动体现了这一理念，以受训者为中心，充分发挥个人主动性。
首先，李老师从中学个体心理辅导工作定位开始说起，以专业的视角讲解专业理论，最终帮助各位学院准确定位学校心理辅导工作，关注发展性、成长性问题和普遍性问题为主，聚焦年龄阶段发展的主要任务。
李惠君老师还针学生的成长遇到的困难与问题，进行个体心理辅导帮助学生积极应对人际关系问题、考试焦虑、环境适应等各种问题给出解决方法。
随后李惠君老师重点给我们分析了我们在工作过程中，需遵循个体心理辅导原则的重要性。又从个体心理辅导的“四化、个体心理辅导常用技术、个体辅导的转介制度、心理辅导的伦理问题四方面具体教学应该如果去与学生相处，在处理过程中应该怎样与学生沟通，只有与学生搭建好良好的师生关系，足够真诚才会有收获。
最后李惠君老师也强调了在我们处理相关问题时所需的必备材料以及注意事项。通过一些实例更加直观的表述处理问题的相关技巧，丰富我们的阅历，通过李惠君老师一上午的培训课程，让我们收获满满，让我们在处理个体案例过程中有了更多的方法。
讲座结束后，各位学员还围绕在李惠君老师身旁不断提出自己的问题，李惠君老师也针对各个老师的困惑提出自己的看法，会场研讨的氛围轻松愉快。
张开基老师讲座
张开基老师，海南省中小学心理健康学会常务副会长，海南省生理卫生学会副理事长，海南省关工委家庭教育讲师，海南省首批教科研学术带头人，全国卓越心育教师，海南师范大学教育硕士校外指导教师，海南中学心理学高级讲师(已退休)，国家二级心理咨询师，生涯规划师。
张开基老师在今天下午给大家带来《中学生常见心理问题与教育策略》的专题讲座及案例分享。本次讲座以热身活动《手指曼波》开场，由手指运动觉察内心的感受，让各位老师回到愉悦状态。并以此引出心理学的重要议题：情绪！紧接着张老师从以下四个方面展开讲述中学生常见心理问题。
一、认识情绪及情绪管理
张老师以“狮子与羚羊”的故事，引入喜、怒、惧、哀四种基本情绪，用通俗易懂的方式让我们更深刻理解情绪。情绪是能量黑洞，会消耗我们的能量，是内耗的一种。拿破仑曾说：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大”。所以管理情绪显得尤为重要。
二、中学生常见的心理问题
张老师将中学生常见的心理问题分为适应问题和发现问题两类，这些问题聚焦在自我、人际、情绪、性心理、自残自杀、生涯和网络等方面。
三、常见心理问题的教育策略
针对现有的中小学生心理问题，张老师从三方面给出教育策略：
（一）爱与尊重唤醒孩子成长的力量。
（二）从积极心理学的视角教育引领孩子成长。
（三）家校(医)协同促进孩子身心健康的发展。
同时，张老师通过丰富的案例描述了心理上的潜能激发带给人们的重要影响，并提供一系列经证实行之有效的激发潜能的方法：合理宣泄法、自我激励法、转移注意法、心理换位法。
四、对学生心理问题的思考
讲座的最后，张老师也根据自己在多年教学生涯的经验中总结：
1.把中华优秀文化(根基)和西方的科学原理(心理学的原理、教育学的原理、科学精神、人文精神)，相结合来解决学生的心身健康。
2.培养具有中华民族优秀文化的基因、健全人格的学生，是教师的责任和担当。
总结
今天的讲座生动精彩，不仅帮助老师们正确认识激发潜能的重要性，更从专业角度指导老师们教学生如何调节、管理情绪，积极应对学习生活中的问题，所教方法简单易学。良好的心理健康状态是形成健全人格的重要基础。
通过这次培训，我们意识到作为一名教师，我们有责任和义务去关注学生的心理健康，并积极采取措施帮助他们解决问题。我相信，只有当学生感到被理解和支持时，他们才能更好地应对挑战，发展出健康的心理状态。