百分数的应用——求连续变化幅度

这个学期，我们利用假设法解决了很多数学问题。在第六单元的学习里，我遇到了求连续变化幅度的问题，因为单位一未知，从而我们又开始尝试用假设法去探寻这种类型题目的解题方法啦。

今天，605班的曹芷睿同学将带着大家一起来尝试解决此类问题。

欢迎你的留言和建议哦！

1. 100千克增加10%后,再减少10%,结果是多少千克？
2. 学校用水，5月份比4月份节约10％,6月份比5月份多用了25％,。6月份比4月份多用了百分之几？

    如果你也完成了，欢迎留言你的结果！