【课题动态12】研课促教  “数”说精彩——省级课题《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》课题组教研活动记

　　为深化课堂教学改革，进一步加强数学教师之间交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进学校数学课堂提质增效，促进教师专业成长和教学水平的提高，光华小学数学教研组在本学期分阶段开展了“人人公开课”活动。授课教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。

　　张彩萍老师针对一年级学生的心理特征，在帮动物找家的口算中巧设了一道青蛙没有家的题，让学生学会了细心审题的效果外还引出青蛙为主线贯穿整节课，富有童趣富有吸引力，孩子学得开心，学有激情。

      能利用课件展示出主题图，激发学生的学习兴趣，让学生充分观察，然后引导学生找数学信息：原来有7只青蛙，跳走了2只；再找数学问题：还剩几只？这一过程中明确大括号和问号所表示的意义，并及时评价学生。在体验情景的过程中，让学生自己去观察、发现问题，大胆地探索并找出解决问题的方法，切实运用学过的数学知识去解决简单的实际问题。注意培养学生观察、动脑和语言表达能力，而且注重培养学生从小养成检查的好习惯。

​      彭盈老师执教的二年级《认识角》，整堂课的教学环节紧凑有序，沉着冷静，她利用猜一猜的形式让学生根据物体的部分特征猜出这个物体，进而引出本节课。她让学生经历找角、摸角、认角、画角等活动深入认识角，激发起学生学习数学的兴趣，充分发挥学生主观能动性，达到知识的内化。

　　刘松安老师执教的三年级《数学广角——集合》一课，教学理念先进，通过大问题引领，以微项目学习的方式让学生经历了集合圈产生和形成的整个过程。了解韦恩图的同时，又体会到数学文化的底蕴。并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。学生思维水平和数学素养得到了提高。

　　施利老师执教的四年级数学《数学广角——合理安排时间》是节数学活动课，课堂中注重培养学生的择优意识与解决问题的能力，引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。施老师首先让学生充分理解情境，再让学生小组合作，探究沏茶的顺序，讨论在最短时间内沏好茶的各种方案，最后选取两个方案上台展示，在交流中引导学生对比，思考，让学生明白沏茶时要用到科学、顺序、同时的运筹思想才能尽快让客人喝上茶。

　　张文老师执教五年级《植树问题》一课，从单元整体教学角度出发，以图文结合的形式，引导学生观察，分析，发现规律，同时结合与生活相关情景，帮助学生积极主动进行探索学习。

　　教而有研则深，研而有悟则进。每次公开课后，教研组组长施利带领全体数学教师研课、评课。每位上课老师依次说课，听课教师提出建议。温馨的说课评课环节，大家畅所欲言，谈收获，谈反思。尤其对单元整体教学和核心素养在课堂中的落地，有了进一步的认识。

　　数学的真正魅力在于它的深度、广度和无限性，每一次探索都会带给我们新的惊喜和启示。本次教研活动，聚焦核心素养，关注学生成长，为学校数学教学改革提供了一定的示范作用，也为省级课题《农村小学生数学阅读能力培养的实践研究》的推动积累了一些经验。我们相信，通过全体数学教师的共同发力，学校的数学课程改革将会迎来新的突破。