橘子旅行记
幼儿的探究往往会从一日生活活动和身边的事物触发。翰林幼儿园班本课程立足于儿童视角，开发生成性班本课程，即由幼儿的兴趣点生成有待探究的主题，教师以鼓励幼儿在真实情景中解决问题为导向，以深度学习的视角支持幼儿由点到面的思维方式建构班本课程。让我们一起来看看小班由“橘子”触发的故事吧！
一、活动缘起
今天加餐吃橘子🍊啦！！！“哇！我最喜欢吃橘子了”“我最喜欢的水果就是橘子”孩子们的讨论声阵阵传来……带着孩子们的讨论声，我们开启了探“橘”之旅……
二、活动实施过程
1、橘子大揭密
孩子们通过看、闻、摸等方式对橘子的特征有了一定的了解。橘子大大小小，有的是圆圆的，有的是扁扁的；有的橘子皮是绿色的，有的橘子皮是黄色的；橘子皮闻起来很香！
2、科学小实验——橘子的沉浮
幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作探究橘子在水中的沉浮现象。
在操作中，孩子们发现了不一样的现象，最后得出结论：不剥橘子皮时，橘子就像穿了一层救生衣，能够浮在水面上！而剥掉橘子皮后，橘子便沉在水里。
3、趣玩橘子
（1）滚橘子游戏
当孩子们对橘子有了一定的了解后，他们还想和橘子一起做游戏。我们随即开展了滚橘子比赛！小小的橘子，能变出各种各样的玩法，真是太有趣啦！
（2）剥橘皮比赛！
有的小朋友说剥橘子皮要从橘子“身上”开始剥更快，有的孩子说要从橘子“头”开始剥更快一点。所以我们举行了“剥橘子皮大比拼！”
（3）橘皮大用处！
橘子皮可以清新空气、可以用来泡水喝、有晕车的小朋友大朋友也可以闻一闻橘子皮！
最终，老师和宝贝们一起把橘子放在了篮子里，我们一起期待一下橘子皮干吧！
4、表征
孩子们画下了橘子在自己心中的样子！好不美丽！
三、活动回顾
小朋友们的学习从生活中来，又回到生活中去。教育家陈鹤琴提出：“孩子们要在做中学、做中教、做中求进步。大自然、大社会都是活教材”。本课程从幼儿感兴趣的橘子入手，开展了一系列活动。孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验中享受到了收获的喜悦，加深了对橘子的认识，积累了丰富的知识和生活经验。最后，对小朋友们来说橘子的旅行远远不止这些，橘子的故事还在继续。例如：橘子树四季常青，橘子有的绿有的黄，橘子开花的时候，小朋友们也想去看看……
END
编辑：孙怡铭
初审：张亚雨
复审：柏雪
终审：