教以共进，研以致远——记钟一小英语组比教学活动

　　为进一步提高英语老师的专业素养和教学能力，夯实老师们在课堂教学方面的基本功，2023年12月26日上午钟一小英语组全体教师在陈惠文组长的带领下有序地开展了一次英语教研活动。本次教研的执教老师是三年级的刘灵星老师和熊焱芳老师。两节课的教学内容分别是刘灵星老师为我们带来的Join in 教材三上Unit 6 My classroom（part 1a&1b）和熊焱芳老师为我们带来的Join in 教材三上Unit 6 My classroom（part 2，3& groupwork）。

　　第一节课是由刘灵星老师为我们带来的Unit 6 My classroom 1a和1b部分的歌曲教学。刘老师结合单元主题my classroom，以一首chant开课，活跃课堂氛围，激发学生兴趣，通过情景设置，学生跟随机器人小光的脚步一起参观Toby的教室。运用多种多样的游戏活动，让学生在读、看、玩中加深对单词音、形、意的理解和掌握。运用小组问答的方式描述教室陈设，培养学生团体合作的能力。紧跟着学生在跟唱学唱到唱演中，培养学生的创造性和自主性。最后通过引导学生独立设计自己的未来教室，巩固已学知识，并完成知识的迁移创新。

　　第二节课是由熊焱芳老师为我们带来的Unit 6 My classroom 第2.3和groupwork部分内容。 本节课通过先学习Toby的教室，促使学生掌握基本语言框架。通过小组合作交流的方式，学生对所学知识进行应用实践，最后，通过一个设计教室的活动，促进学生创造性地运用所学语言，发展其语用能力。

　　两节课结束之后两位老师分别就单元整体和自己本课时的内容进行说课。

　　评课环节中，各年级的老师们对两位老师的教学进行了深入的探讨和评价。

　    谌雅洁老师从学习理解和应用实践的角度思考，认为刘老师课堂活动形式多样，具有很强的知识性和趣味性，但是在学习理解的基础上，应用实践部分的课堂活动pratice呈现得过，中间缺少一个学生学唱歌曲并自己生成本单元重点句型的环节。

        杨婷老师建议熊焱芳老师在学习理解部分设计更加丰富的教学活动，为学生们搭建更加充分的语言框架，以帮助学生更好地理解语言情境。同时杨婷老师认为板书还需继续优化，以适应三年级学生的学习理解需求。以促进学生的应用实践。

　　郭雪老师认为刘老师的课堂需要在绘画教学中加强对单复数的突破，并结合三年级学生的身心特点，增强活动的趣味性。让学生在句子中学习单词，以更好地理解和运用所学知识。

      杨瑞涵老师提出对于刘老师的课，可以考虑以歌曲为主线，在歌词中融入单词和句型的学习，再逐步进行应用实践和迁移创新。

       瞿雅老师认为学生必须建立自己的个人概念，把内容灵活地运用于新的情境中，形成新的知识、新的技能以及新的思维方式。而熊老师课堂中学生在新的情境中生成不是成果很成功。

       罗睿黎老师注意到刘老师最后迁移创新部分活动，学生秩序较为混乱，小组合作完成任务，建议刘老师平时加强班级管理。

　　李雅洁老师认为刘灵星老师通过自然拼读，高低声等方式有效促进学生对单词的学习。同时，建议刘老师将学习理解这部分活动进行更好的融合和层层递进的设计。

       刘欢老师注意到熊老师的课堂上互动主题主要是老师与学生之间一对一互动，刘老师认为学生互动的方式可以更加多样化，比如，角色扮演，小组讨论，互动游戏等。让更多的学生参与到活动中。在参与活动之后，建议熊老师给予学生及时的反馈评价。

       石健慧老师认为教学评一体化，必须明确教学目标。教学目标是教学的方向，是教学的核心。只有明确教学目标，才能制定合理的教学计划，选择合适的教学内容和方法，以及设计有效的评价标准。刘老师和熊老师在课堂上应该首先明确每一个活动的任务目标，为实现最后的教学服务。

　　六年级章茜老师认为刘老师整节课亮点很多，游戏活动丰富，非常符合三年级学生的身心特点，课堂中设计的机器人小明也非常有新意。但是就新课标的要求，章老师认为应着重于文本，直接切入歌曲，在此基础上进行迁移创新。

       蒋茂兰老师认为熊焱芳老师的课堂应简化文本部分的教学，使层次更加清晰，直接切入主题，避免冗余和繁琐。同时，熊老师需要规范课堂用语，提高语言的准确性和规范性。

       张雯老师建议学生在课前读书时应该尽量使用英语，以更好地进入英语语境，提高英语阅读和理解能力。进而提高学生的学习能力。

　　最后陈惠文组长进行了总结。首先，陈组长提出刘灵星老师本节课的一个问题，课堂活动设计不合理。陈组长认为刘老师这节课前半节的重点应该是歌曲教学，本课时先要让学生涂色，然后学唱歌。

        陈惠文组长认为刘老师的课堂上对单词的操练很到位，但是陈组长也提出教师不仅要关注教，还要关注学生的学，歌曲教学应从歌词开始。陈组长就此给出具体的建议，建议刘老师加入看图造句环节，在句子中巩固单词及单词单复数。通过这个过程实现学习理解到应用实践的过渡。

　　紧接着，陈组长也指出了熊焱芳老师本节课存在的问题。第一，熊老师的教案需要进一步规范细化，按照我们常规教案的书写步骤，第一步就是warming up，第二步是presentation。第三步是practice，第四步是consolidation，最后是summary和homework。第二个问题是熊老师这节课属于对话课，归属于本单元的第二课时，站在单元的整体角度分析，warming up部分需先复习，之后再跟学生搭建语言框架，最后通过groupwork让学生操练。培养学生的创新精神和实践能力。

　　陈惠文组长提到了即将到来的期末考试，陈惠文组长代表陈丽娜主任提前告知我们关于期末考试复习的相关安排。为了确保学生能够系统地复习知识，下周我们将组织一场专门的复习课专题教研。根据《新课标》要求，我们会以单元为整体来精心设计复习内容，重点突出重点难点内容，帮助学生形成完整的知识体系，并提升学生运用知识的灵活性。在此过程中，我们坚决避免题海战术，更注重学生对知识的理解和实际运用。

　　本学期的比教学活动已圆满落下帷幕，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！