辩是辩非辩天下公理
论古论今论人间万象
以辩促学，锲而不舍，终成长成才。
以辩会友，博采众长，展少年英姿。
吾思吾言，辩之有道。辩论是一场没有硝烟的战争，一项兼具思维与表达艺术的活动，是语言和战术的交锋，是智慧的比拼，激情的碰撞。
为了增强同学们的语言表达、沟通交流以及思辩能力，彰显十四校学子勇于进取、积极向上的精神风貌，平城区十四校集团校六年级于12月26日举办了“唇枪舌剑，谁与争锋”辩论赛活动。
莅临本次活动的领导有：王文校长、刘涛喆副校长、彭丽昕副校长、王红英副校长、陈海霞副校长、马东元副校长。
竹板声响起，脚步踏出节奏，穿越千年的古老艺术——快板，展现出无穷的魅力和独特的风情。 欢呼声高涨，掌声热烈，让我们一起为辩手加油助威！
在舞蹈《阳光男孩 阳光女孩》中，舞者们身着动感的服装，节奏欢快，舞姿灵动，活泼可爱，给赛场增添了无限的活力与激情。
经过初赛的激烈比拼，选手们都一一展现了自己的风范和绝妙的口才。本场是冠亚军争夺赛，双方辩手将在此一块高下，他们将会为我们献上怎样的视觉盛宴呢？让我们拭目以待！
立论
所谓辩论，目的是“求是明理”，如此多元化的世界，因有了不一样的声音，不相同的视野，却更加和善融洽，在我们锐意进取的时候，能懂得求同存异。
本次辩论赛的主题是“小学生应不应该运用AI完成作业”，正方辩论队抓住AI技术“便捷、省心、高效”的特点，强调AI大数据技术赋能作业改革，能真正做到使作业减负增效、提升学生学科能力和综合素养，巩固学生学习成效，促进学生全面发展。
反方辩论队则认为：AI来辅助写作业可能会削弱孩子们的创造力和独立思考能力。而且孩子们可能会利用AI完成作业的便利性，产生作弊行为。他们可能会将AI用作抄袭他人作品的工具，从而丧失了学习的真正意义。
辩论双方鲜明地亮出自己的观点，摆事实，讲道理。辩手们认真严谨，步步紧逼，针锋相对，侃侃而谈，开篇陈词环节，双方强势亮剑。
驳论
辩论过程中，小辩手们旁征博引，妙语连珠，结合理论与事例，展开了激烈角逐，真是你来我往，唇枪舌剑，谁也不肯退让分毫。
真是“公说公有理，婆说婆有理”。双方蓄意设套，诱敌深入，步步为营，稳扎稳打，以竭力论证各自的观点的正确性。他们使出浑身解数，言语在舞台上激烈碰撞，思维在你我间交流，彼此都在为自己的团队奋力一搏，背水一战，花又终将落在谁家呢？
质辩
辩手们慷慨激昂，配合默契，集满腹才学与巧思应变于一身，在场上发挥得淋漓尽致。质辩环节中，正方辩手言辞犀利，连连发问。反方也毫不示弱，有力反击，精彩的陈述博得全场喝彩，把现场气氛一次次推向高潮。
自由辩论
最激烈的角逐——自由辩论，此时比赛进入了白热化阶段，正反双方也抓住最后的战机。
狭路相逢，勇者胜。各方都出现了“铁齿铜牙”，一方从容自若，口若悬河，另一方却也气定神闲，滔滔不绝。双方各据一势，时有语惊四座!台下片片叫好之声，气氛达到了一个新的高潮。
双方火力全开，正方以其犀利的文字和精炼的表达征服全场，而反方也毫不示弱，用冷静的态度以及简洁的语言展开反扑之势，赢得全场掌声。
总结陈词
在总结陈词环节，双方辩手针对对手逻辑上的漏洞逐一回击，思路清晰，引经据典，才思敏捷，为赢得比赛做出最后的努力。精彩的发言引得现场响起阵阵掌声。
惊堂木一响，演出就开场；大马褂一穿，笑声就翻番儿，包袱抖一抖，开心全都有。精彩的相声过后，终于迎来了激动人心的颁奖仪式。
在辩论结束后，评委老师对场上辩手表现进行打分，双方辩手凭借广博的学识和随机应变的能力，为大家奉献了一场有理有据、别开生面的辩论赛，极具思辨性、观赏性，让在场的老师同学们都享受了一次听觉盛宴!
陈海霞副校长高度肯定了双方辩友：古有诸葛亮舌战群儒，今有十四校学子雄辩赛场！正反方都抓住了本次辩论赛的辩点:正方强调AI的便捷性和工具性，反方紧扣小学生的身份，强调AI的弊大于利。不论结局怎样，双方在辩驳技巧都有所提高。其次，陈校长对六年级语文教师团队给予了高度的评价，本次活动组织得当，安排合理，团队的智慧，使活动具有极高的组织性和观赏性。最后，陈校长给出了中肯的建议，希望每位辩手再次缜密复盘，在总结中提高自己。
激烈的角逐以后，反方以微弱之势险胜，校领导给获胜团队和最佳辩手颁发了荣誉的奖状。
精于思美于言，秀于心慧于口，激情碰撞，跌宕成长，经历了这次的辩论，我们十四学子收获了赛场的友谊，也更加懂得了团队的力量。这样精彩绝伦的饕餮盛宴，你是不是也想上场去舌战一番呢？剑已出鞘，下次赛场，等待你的征战！
三寸之舌，强于百万之师
激昂文字，直抒胸中丘壑
才思碰撞，知音共赴一场
智慧撞击，铸就辩论之魂
唇枪舌剑，尽显少年风采
文字编辑：边婷婷
图片提供：六年级全体语文教师
图文审核：李福云 柴海燕