为更好地贯彻执行永安市教育局、永安市总工会印发的《关于举办第四届全市中小学教师教学大赛的通知》永教〔2023〕48号文件精神，2023年12月24日上午由永安市第一中学附属学校牵头，开展永安一附教研片教学大赛集训（选拔）活动。此次集训的项目为片段教学、教学提问、观课评课三项。此次活动严格按照大赛流程进行，为确保公平性，题目保密工作十分到位。
两位参赛选手抽签决定顺序，两位选手依次用50分钟时间完成相应的片段教学设计准备，并用15分钟时间完成片段教学展示。此次片段教学的题目为八年级下册文言文《桃花源记》。片段教学的过程其实就是展示教师的文本解读的能力和课堂的演绎能力。荣维东老师的《文本解读实用课程》中指出：“语文教学就是应该着眼于字词句,沉入文本，深刻剖析文本与作者的写作意图,获得教者与读者的独特体验。”处在课改背景下，无论怎样教学设计，我们都要让教学设计扎根于文本语言，让学生真实感受文字的独特魅力。在有限的时间进行构思更考验着教师文本解读能力以及平时的教学的研究。我认为，切入口小，以小见大去窥见文章、文学、文化，是快速破局的方法。
在选手完成片段教学展示之后，选手现场口头回答对应的教学问题，限时6分钟。两位选手花了2-3分钟进行思考，3分钟进行回答。此次教育教学问答的题目是抓住《桃花源记》中课下注释关于“鲜美”的翻译来质疑，如何引导学生。教育教学问答，我认为应该抓住两个层次来回答，首先是教育，教育层次考验教师教学的基本功，或文本解读，或理论知识，都要求参赛选手对新课标和先进教育教学理论的熟知，尤其是要对习近平总书记所提倡的勤学笃行、求是创新的躬耕态度等指导思想进行研究和实践，这些理论的积累更好助力回答的深度。其次是教学，教学层次需要选手积累教学的多种形式，尤其注意新课标所提出的“生本课堂”，以学生为主体，以学习为中心。
最后一个环节，选手用60分钟时间现场观课并撰写评课稿，选手依次用8分钟时间进行口头评课。此次课例是2021年省叶玉珍名师工作室的活动课例《故乡》。评课环节应该抓住教学目标的实现、教学思路、教师的评价语、学生的反馈等角度来评价。可以依据课标和先进的教育理论来评价，增加评价的厚度。我认为评课环节可以拟定小标题，运用总分总的结构进行表述，观点+观点的依据+结合课例具体内容分析，还可以适当补充自己的做法来增加评课延展性。
通过这次研训活动，收获满满。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。我想这四个“统一”，是此次教师教学大赛实训的所带给我的前行目标。