为落实“双减”政策，寻求“提质增效”新突破，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，2023年12月26日南新小学教育集团语文组教研活动如期开展。
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本次活动分为两个环节：一观看汤佳绮老师教学《将相和》课堂视频，二研讨总复习的策略和方法。
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老师们正在认真观看浙江省汤佳绮老师执教的五年级上册《将相和》教学视频。
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课堂上，汤老师结合课后练习，运用“连词成句地读”的方法教学，让学生不断地练习，在练习的过程中逐步掌握“提高阅读速度”的学习策略，充分运用信息技术即时生成数据的手段，帮助学生实时监控自己的阅读速度和成效。
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整堂课，汤老师巧妙创设学习情境，将学习阅读策略与理解课文内容有机结合，将信息技术与语文教学深度融合，提升学生的阅读质量，展示了小语人的风采！
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朱咏霞副校长针对“双减”背景下小学语文教学的新思考，表示教师要立足小学语文的学科特征，确保小学语文教学的提质增效，促进学生的个性化成长与发展，为小学语文教学改革夯实基础。因此教师专业上要有高度，知识面上要有宽度，在接下来的工作和学习中，要不断地充实自己，提升自己，完善自己，让自己站得更高，看得更远。
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温故知新，全力以“复”。为了全面落实新课程标准，带领学生们高效复习，南新小学教育集团的全体语文教师根据各年级学生年龄特点、知识水平情况，研讨总复习的策略和方法，并制定切实而合理的复习计划。
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总复习策略和方法：
一、积累方面主要采用读、背、默的方法
教师要确保班级全体学生掌握每个单元的生字词，没有遗留。要对学生进行听写检验掌握情况，对于基础较弱的学生要反复听写。课内古诗和单元日积月累要正确默写和理解，并学会在情境中准确运用，正确书写。
二、阅读方面主要以读、讲、练的方法为主
指导学生阅读课文，阅读课外书；理解课文内容，引导学生关注课文文本内容分析；训练课外阅读理解，提高答题技巧和速度。
三、习作方面采取归类复习
回顾每个单元的习作主题和要求，归类写作方法和技巧。
复习时要提醒学生认真审题，确定习作主题和要求再书写，习作结构要完整，条理要清晰，通过运用修辞手法使句子生动有趣等。
四、专项复习
掌握常见句式的转换与改写，掌握比喻、拟人、反问等修辞手法的运用，能找出病句的病因并会运用修改符号进行修改等。
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有备而来，全力以“复。”相信老师们正确的复习方向、恰当的复习策略能让复习课堂更加高效，让学生学得更加轻松和扎实。
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审核：高芳和 朱咏霞
图文编辑：符赵霞