教研花开初冬季，同心掬得满庭芳。为深入推进乡村教育振兴计划，落实《山东省教育强镇筑基实施方案》意见要求，进一步强化对省、市两级强镇筑基试点镇的教研指导帮扶力度，提高试点学校教师的课堂教学水平。12月26日，在利津县陈庄镇中心小学举办小学语文学科“强镇筑基送教助研”活动。市教科院语文兼职教研员张峰峰老师，陈庄镇教研室副主任郭汝葵老师以及各学校的老师们参加了本次活动。
示范引领展风采
陈庄镇中心小学教师王迎辉执教《四季之美》，她的课紧扣本单元的语文要素。引导学生发现美、感受美、表达美。以诗导入，营造诗的意境，整堂课以多种形式的读为主，品味语言之美。以“秋之美”为例，由扶到放，适时指导朗读，读出景致动态变化之美，体会动静结合的写法。鼓励学生自读自悟做批注，借助小组合作学习的方式，抓住关键语句，边读边想象画面，联系生活实际，运用学到的方法练笔，将学到的表达方法迁移运用，既是对情感的陶冶，更是对学习效果的检测和反馈。
陈庄镇付窝小学教师孙媛媛执教《王戎不取道旁李》，通过故事导入和生字“戎”的字理教学，把学生一下子拉入了古文的世界，充分激发了学生的学习兴趣。又引导学生回顾学习小古文的方法，指导学生根据语意正确断句。学法渗透在整堂课的每一个细节中，让学生一点一点把握学习古文的方法。整堂课教学思路清晰，教学环节层层递进，学生乐读、乐学、乐思，乐在其中。
广饶县大王镇中心小学教师邵鑫执教《西门豹治邺》，整节课围绕“了解故事情节，简要复述课文”的语文要素进行教学，在教学过程中，老师注意学生能力的培养。在课堂上引导学生通过品读关键词句，理解课文，从西门豹的方法和做法中体悟他的智慧，重视学生的质疑问难，让学生提出自己复述的困惑时，借助语文园地的交流平台结合文中重点句子引导学生总结方法：找重点；自己概括。这样有效地培养了学生的思维能力，拓展想象。再联系实际，教育学生要相信科学，学习科学知识，从而达到文道结合的效果，尽力让学生在课堂中将知识化为能力，从而进一步深化课文主题以求达到语文核心素养目标。
共研互学绽芳华
三位老师对教材和学情的分析、教学目标的设定、教法学法的设计、教学过程的组织、教学评价的实施以及教后反思等方面进行了详细的阐述。
各学校的老师们分别对三位教师的展示课进行了全面细致的点评。市教科院语文兼职教研员张峰峰老师做总结。三节课立足新课标，紧紧围绕单元的语文要素，精心设计教学任务环节，把握语文教学方向，注重学生思维发展，注重学法指导，关注语文素养的落地。张老师还指出，课堂教学要结合学情，准确定位，以学生为中心，学有情景，联结生活。教师要着眼于学生思维的发展，通过创设启迪思维的学习情景，让真正的学习、深度的学习在课堂上发生，从而让新课标真正在课堂教学中落地生根。在新课标的指导下，转变教学观念，深入研读新课标，创新教学方法，加强实践教学，注重评价与反馈，提升教师素养等方面继续努力。
精彩报告明方向
垦利区第一实验小学单涛老师做经验交流《小学低年级学生语文素养测评的实践与思考》学校以聚焦核心素养为导向，关注学生全面发展，设计多种形式的闯关活动:拼音嘉年华，识字小达人，背诵小明星，读图小能手等形式，力求体现五育并举，侧重学科之间的融合。评价形式多样化，将知识性、趣味性、生活性、过程性、前瞻性、综合性融为一体，激励性评价，个性化发展，综合性提高。综合表现评价的同时引领儿童在评价过程中学会学习、学会合作、提升能力、增长自信。“不以纸笔论实力，虽无笔墨亦放光。” 是落实“双减”政策的一种有效尝试。
冬之美在于积蓄与勃发，教之美，在于钻研与提升。我们将在教学之路上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长！