老师说：本次活动是在学生已经学习了度量单位厘米和米的基础上，对倍数也有了感性的认识的基础上安排的。
本次活动的定位是让学生感受到数学"好玩"。如何才能体现出真的"好玩"呢？我们想到了人体本身，其实在我们的人体中有很多有趣的数据，特别是彼此之间的关系，相信孩子们会感兴趣的。
今天的数学课堂"乱糟糟"的，因为我们每一个人都很"忙"！我们要在身体上找到数学秘密，到底是什么呢？大家都很好奇
“一拃”
“一步”
“一庹”
腰一周的长度是多少呢？我很好奇！那就量量吧。
双臂平伸的长度和哪个长度有联系呢？“秘密”正在揭开中……
头长的测量，我们三个人合作完成。
脖子一周的长度也想知道呢！
仔细看清楚刻度到哪儿了哟……
我得瞅准了……
不要笑场啊，小姑娘。
专注的人很严谨
仔细看清是必须滴！
哎哟，我看看你脖子一周是多少？
老师说，量身高必须站直啦。
量了几次身高和臂长，我们发现“秘密”啦……
全班都很忙……
有测量的、有记录的、还要不停地讨论……
“玩数学”，我们是认真的！
老师说：本节课的目的就在通过一系列的活动，让学生在玩中学习身体上的数学秘密，体会数学的好玩与很多数据之间的关系，加深厘米和米的理解，并复习倍数。
