以课题促课程
方能深入
以教研促教学
方能致远
课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。为进一步明确课题的研究方向，完善课题研究内容，确保课题研究有序、高质量地开展。2024年1月5日上午，我校隆重召开江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题《浸润式育人的“水韵”德育实践项目开发与实施》（编号:23JZD054）开题报告会。学校廖小红书记、邓志华校长和课程办刘琳子主任莅临会议指导，课题组全体成员参加此次报告会。
课题立项 开启新程
第一项议程，学校邓志华校长宣读课题立项通知。他表示对课题研究的预期成果寄予厚望，希望课题组成员能够继续加强学习、注重观察实践、深入反思，扎实开展课题研究。
骨干引领 明晰方向
第二项议程，课程办主任刘琳子对课题进行指导。刘主任对课题给予了充分的肯定，她着重从研究的内容和方法为课题组老师们指明方向，强调课题研究要研有所思、研有所获，才能通过课题的研究提升教师的问题研究意识，只有扎实做好内容和方法的构思，才能顺利地开展课题研究。
开题阐述 研思致远
第三项议程，课题负责人朱勤老师做开题报告。他围绕课题的研究背景、研究目标、研究内容、思路方法、课题创新点与研究价值、研究条件与保障、预期成果等几方面进行详细的阐述汇报，为课题的顺利开展奠定了基础。本课题开展浸润式德育实践项目开发与实施，在于激发学生的内在动力，帮助学生培育德行、健全人格、净化心灵，让德育具生化、情境化，使德育活动体系化、序列化。他还对课题组成员进行明确分工，落实本课题研究下一阶段的任务，确保课题研究的顺利推进。最后他希望课题组的小伙伴们不断加强自身学习，把研究的内容做实做细。
发言表态 凝心聚力
第四项议程，课题组成员针对开题后续工作逐一进行了发言表态。大家表示将在专家的指引下，积极投身到课题研究中去，努力完成研究任务。第一，做到广泛查阅资料，加强业务学习，认真研读学科相关的知识。通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径,努力夯实自身的理论基础。第二，将依托日常实践活动，积极开展具体的德育实践研究活动，对学生参与活动的过程材料进行深入分析和研究，改进后续活动。第三，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。第四，在研究的过程中多与课题组其他成员交流，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或德育实践等方面的专长。
领导总结 坚定前行
第五项议程，廖小红书记对课题进行指导。廖小红书记对课题的开题给予了充分的肯定，指导课题组如何更加科学有效地开展课题研究，她对课题组提出了12字要求：“立得起、过程实、有成果、能结题”，她希望课题组在课题研究过程中，要立足学校文化，寻找真问题，做到真研究、真实践、真提升、真反思，能为学校水立方课程奠定夯实的基础，推动学校教育的高质量发展。她还表示会对学校课题的开展给予精神和物质上的全面支持，保证课题的顺利进行。学校会以课题为切入点，用更严谨的态度、更高的热情打造科研型教师团队。
始于思考，行于实践，成于研究。此次开题论证会为课题研究指明了方向。我校将以课题研究为契机，扬起风帆共奋进，将课题研究推深做实，以研促教，按时保质完成研究工作。课题组会扎扎实实地投入到专业研究中，推进学校德育实践项目的高质量发展，课题组成员将继续深耕科研，探寻和感悟教育科研的魅力。
供稿：黄星
供图：朱洁
审核：朱勤
本美篇由江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题《浸润式育人的“水韵”德育实践项目开发与实施》课题组提供