教学无涯  研修不怠
——洪山区中一片区教联体语文学科研训基地校项目开展第九、十次集中学习

　　气温骤降，但老师们学习的热度不减。上午，首先是“学习任务群视域下的中段阅读教学策略探究”主题的课例研讨。

　　华师附小南湖校区曾天老师立足单元整体，紧扣单元学习任务及教材内容，为大家展示了三上第七单元《父亲、树林和鸟》第二课时的教学。曾老师的课堂生动有趣，以“走进自然博物馆”为单元学习主题，在明确的任务驱动和精巧的教学情境下，充分地激发了学生学习的兴趣，在充分朗读，恰当的语言品析中，引导学生感受父亲的形象。

　　课后，曾天老师和柯楠老师做同课异构的说课。曾老师运用四项活动贯穿课堂，从望叶识鸟、闻味知鸟、听声护鸟、辨析判断引导学生感悟形象、升华情感。柯老师以《品词析句晓人物  学文明理爱自然》为题，梳理单元整体教学思路，聚焦核心素养创设情境，展示活动环节推进过程，为参训老师们分享了华师附小三年级教研组的研讨所得。

　　随后，华师附小南湖校区张延敏老师回顾了教研团队的研磨历程，讲述了三周时间里，课程从无到有、精益求精的过程。她提到，老师们白天工作，下班后聚在一起碰撞思维，集智备课；南湖校区同仁更是亲力亲为，以“同课同构”的方式，帮助团队打磨。

　　接着，特邀专家洪山区教科院小学语文教研员黄莹老师做报告，她从教师维度和学生维度对这节课给予了点评、指导。她认为曾老师的课做到了“勇于践行的课标意识、落实用好的教材意识、积极思考的探索意识”；从学生维度来看，曾老师尝试转变学生学习引导方式，在语文实践中落实语文学习的标准。同时，黄老师还提出，语文教学不仅要有单元的教学活动，还应该有持续性的教学评价，针对教学细节方面给予了一些建议。

　　下午，华师附小五年级组长陈青老师做《面向核心素养的阅读策略教学》交流分享。陈老师立足于小学语文教学整体，关照全学段，对阅读策略单元进行全面的梳理、分析，阐述了阅读策略的教学价值、策略单元的教材特点、策略单元的整体性，介绍了常用的阅读策略，并针对教学中可能出现的困难提出了建议。

　　接着，华师附小三年级组长余文婷老师为大家分享了《双减背景下小学语文作业设计优化设计》。余老师从设计主题、设计目的、设计内容、设计形式做了大量的案例分享，课前、课中、课后作业设计富有智慧，从“听说读写”各方面提升学生素养。她强调，语文的外延等同于生活的外延，语文作业要走向课外，走向自主。

　　最后，华师附小甘爱民副校长对本次活动进行了总结发言。她评价下午两位老师分享可谓是“内容新、设计巧、评价丰”，称赞华师附小老师们的用心、用力、用情，还肯定了基地校老师们坚持努力学习的精神。