2023年3月7日，我与2112班的学生在录播室对《动物细胞融合技术与单克隆抗体》一节的内容进行了公开课教学。
近三年来，全球都受到新冠病毒的严重影响。面对疫情，我们国家出钱出力，医务人员更是冲在最前面，保护着我们每个人的生命安全。与此同时，我国的科研人员也积极的研制预防和治疗新冠病毒的药物。通过播放我国研制的新冠病毒全人源单克隆抗体的视频，激发学生的爱国情怀，同时引出新课。
回顾传统抗体的制备过程和缺点，提出有没有更好的方法获得抗体呢？学生提出制备单克隆抗体。那什么是单克隆抗体呢？随后教师对单克隆抗体的概念进行讲解，并告诉学生这个极富创造力的方案是由英国科学家米尔斯坦和德国科学家科勒设计出来的，并通过不懈的努力将设想变为现实，向学生渗透科研精神。
制备单克隆过程中，涉及到动物细胞融合技术，这部分内容较简单而且和前面讲过的植物原生质体融合类似，因此这部分内容让学生上台进行讲解。学生讲解清晰，重点突出，效果不错。
单克隆抗体的制备过程是本节的重点和难点，基于此，我设计了小组合作探究活动，以问题串的形式让小组内进行讨论和解决，教师进行个别辅导。在讨论环节，大部分学生都能很好的解决这些问题并且对制备过程有了初步的了解。
学生讨论完后，由教师对单克隆的制备过程进行讲授，其间解决刚才讨论的问题。学生们都积极踊跃的举手回答，基本上都能回答准确。通过教师点拨和学生的看书讨论发言，对单克隆抗体制备的过程进行总结以及播放单克隆抗体的制备过程动画，充分利用各种教学形式将本节的重点和难点进行了突破。
那制备出单克隆抗体有什么应用呢？教师介绍了临床上对单克隆抗体的应用，学生发言补充了他们所了解的其他方面的应用。最后通过两个习题对学生的学习效果进行了检测，圆满完成了本节的教学内容。
课后，备课组教师们对我的公开课进行了点评，给出了中肯的建议，有优点也有不足。我会认真吸取老师们给出的建议，努力改进不足，争取取得更大的进步！