转眼又一个学期即将结束，为全面、客观反馈一学期学生美术学科综合素质提升情况、总结回顾教育教学经验、得失，从而更好促进今后美术教学工作的发展，12月下旬铁东区常青小学开展美术学科期末学业水平测试工作。
为保证本次工作顺利进行，学校教学口做了详实的部署安排，我们美术教研团队结合进修下发的学业水平测试实施方案、要求，结合我校学生知识储备、年龄特点按高低年段分别制定检测方案并加以实施，取得良好效果，现将此项工作总结如下：
一、考试形式：
低年级：绘画+手工
高年级：美术基础知识+实践操作。
一年级：绘画《圆的世界》
手工《穿串珠》
二年：绘画《线条的故事》
手工《剪团花》
三年：画一幅暖色调的画
四年：设计多姿多彩的靠垫
五年：设计比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
六年：设计参观券
三、测试小结：
低年级测试反馈：
一二年级学生对测试内容十分感兴趣，愿意积极参与，画面内容比较完整，构图饱满。手工制作重在培养学生审美能力，考察动手操作和手眼配合能力，绝大多数同学能够完成作品，但部分学生平时缺少手部精细动作训练，作品完成度不高，还需平时多加训练。
高年级测试反馈：
（一）、试卷命题特点：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了各年级学生对美术基础知识及相应技能的掌握情况。
（二）、试卷分析：学生卷面书写较为工整，学生对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。①成绩概况 试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。②理论部分学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。③实践部分实践部分主要考查学生对美术基础知识的理解和基本技能的应用，现分析如下：四年级的学生能设计出新颖、色彩鲜明、实用美观的生活靠垫。个别学生对绘画技能掌握不好。五、六年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。高年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，学生有较强的写实能力，但个别学生考试态度不认真，卷面简单潦草。
四、优点：大部分学生对美术学习的兴趣都比较大，学生对基础知识掌握比较扎实，部分学生也有一定深度和广度；20%学生作品有一定的创新性，在创作进程也投入了自己的情感等
五、不足：少数学生学习态度不端正，没有必需的美术学具，美术基础没有掌握好；二是高年级学生想象力、创造力缺失，对美术学习的兴趣下滑，有5%左右的学生创新能力比较弱，作品内容只能停留在模仿上。
六、改进措施：1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。2. 创设情景，把教材教活，让学生学活。3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。4. 狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
一幅幅妙趣横生的绘画、一件件稚趣盎然的手工，展示出孩子们对生活的无限热爱，也蕴含着美术老师们的辛勤付出和对艺术教育的执着追求，相信在她们用心浇灌和精心呵护下，孩子们的心中那颗艺术的种子会逐渐生根发芽，开出美丽的鲜花，妆点她们美好幸福的童年生活！